九年级数学教案：二次函数解析式的确定教学设计.docVIP

九年级数学教案：二次函数解析式的确定教学设计 　　 　　一．知识要点 　　1. 若已知二次函数的图象上任意三点坐标，则用一般式 （a≠0）求解析式。 　　2. 若已知二次函数图象的顶点坐标（或对称轴最值），则应用顶点式 ，其中（h，k）为顶点坐标。 　　3. 若已知二次函数图象与x轴的两交点坐标，则应用交点式 ，其中 为抛物线与x轴交点的横坐标 　　二. 重点、难点： 　　重点：求二次函数的函数关系式 　　难点：建立适当的直角坐标系，求出函数关系式，解决实际问题。 　　三. 教学建议： 　　求二次函数的关系式，应恰当地选用二次函数关系式的形式，选择恰当，解题简捷；选择不当，解题繁琐；解题时，应根据题目特点，灵活选用。 　　典型例题 　　例1. 已知某二次函数的图象经过点A（－1，－6），B（2，3），C（0，－5）三点，求其函数关系式。 　　分析：设 ，其图象经过点C（0，－5），可得 ，再由另外两点建立关于 的二元一次方程组，解方程组求出a、b的值即可。 　　解：设所求二次函数的解析式为 　　因为图象过点C（0，－5），∴ 　　又因为图象经过点A（－1，－6），B（2，3），故可得到： 　　 　　∴所求二次函数的解析式为 　　说明：当已知二次函数的图象经过三点时，可设其关系式为 ，然后确定a、b、c的值即得，本题由C（0，－5）可先求出c的值，这样由另两个点列出二元一次方程组，可使解题过程简便。 　　例2. 已知二次函数 的图象的顶点为（1， ），且经过点 　　（－2，0），求该二次函数的函数关系式。 　　分析：由已知顶点为（1， ），故可设 ，再由点（－2，0）确定a的值即可 　　解： ，则 　　∵图象过点（－2，0）， 　　∴ 　　∴ 　　即： 　　说明：如果题目已知二次函数图象的顶点坐标（h，k），一般设 ，再根据其他条件确定a的值。本题虽然已知条件中已设 ，但我们可以不用这种形式而另设 这种形式。因为在 这种形式中，我们必须求a、b、c的值，而在 这种形式中，在顶点已知的条件下，只需确定一个字母a的值，显然这种形式更能使我们快捷地求其函数关系式。 　　例3. 已知二次函数图象的对称轴是 ，且函数有最大值为2，图象与x轴的一个交点是（－1，0），求这个二次函数的解析式。 　　分析：依题意，可知顶点坐标为（－3，2），因此，可设解析式为顶点式 　　解：设这个二次函数的解析式为 　　∵图象经过（－1，0）， 　　∴ 　　∴所求这个二次函数的解析式为 　　即： 　　说明：在题设的条件中，若涉及顶点坐标，或对称轴，或函数的最大（最小值），可设顶点式为解析式。 　　例4. 已知二次函数 的图象如图1所示，则这个二次函数的关系式是__________________。 　　 　　图1 　　分析：可根据题中图中的信息转化为一般式（或顶点式）（或交点式）。 　　方法一：由图象可知：该二次函数过（0，0），（2，0），（1，－1）三点 　　设解析式为 　　根据题意得： 　　∴所求二次函数的解析式为 　　方法二：由图象可知，该二次函数图象的顶点坐标为（1，－1） 　　设解析式为 　　∵图象过（0，0），∴ ，∴ 　　∴所求二次函数的解析式为 　　即 　　方法三：由图象可知，该二次函数图象与x轴交于点（0，0），（2，0） 　　设解析式为 　　∵图象过（1，－1） 　　∴ ，∴ 　　∴所求二次函数解析式为： 　　即： 　　说明：依题意后两种方法比较简便。 　　例5. 已知：抛物线在x轴上所截线段为4，顶点坐标为（2，4），求这个函数的关系式 　　分析：由于抛物线是轴对称图形，设抛物线与x轴的两个交点为（x1，0），（x2，0），则有对称轴 ，利用这个对称性很方便地求二次函数的解析式 　　解：∵顶点坐标为（2，4） 　　∴对称轴是直线x＝2 　　∵抛物线与x轴两交点之间距离为4 　　∴两交点坐标为（0，0），（4，0） 　　设所求函数的解析式为 　　∵图象过（0，0）点 　　∴ ，∴ 　　∴所求函数的解析式为 　　例6. 已知二次函数 的最大值是零，求此函数的解析式。 　　分析：依题意，此函数图象的开口应向下，则有 ，且顶点的纵坐标的值为零，则有： 。以上两个条件都应满足，可求m的值。 　　解：依题意： 　　由①得 　　由②得： （舍去） 　　所求函数式为 　　即： 　　例7. 已知某抛物线是由抛物线 经过平移而得到的，且该抛物线经过点A（1，1），B（2，4），求其函数关系式。 　　分析：设所求抛物线的函数关系式为 ，则由于它是抛物线 经过