《探究影响鼠妇分布的环境因素》教学案例.docVIP

PAGE 2 《探究影响鼠妇分布的环境因素》教学设计 南平剑津中学 刘兴玉老师 指导教师：王国全老师 一、实验教学依据 《新课程标准》倡导探究性学习，改变学生被动接受的学习方式，本节课的教学以此为依据展开设计。 学生通过资料收集、观察、调查、资料分析、讨论和实验探究等方式获取知识，充分调动了学生学习的积极性和创造性；以实验探究为主的课堂，实现了学生作为学习主体的主动性，教师的“教”的比重减少了，“导”的功能得以强化。 二、教材内容分析 本节课是北师大版七年级（上）第一单元《认识生命》第二章《探索生命》第二节的教学内容。 通过第一节《生命的世界》的学习，学生已经初步了解生物生存需要的几个基本条件，初步建立起生物和环境相适应的概念。在此基础上学习环境对生物的影响，难度不大。探究实验《探究影响鼠妇分布的环境因素》的教学是本课的重点。 《探究影响鼠妇分布的环境因素》是学生初中阶段的第一个探究实验，在本册中占有极其重要的地位，同时也为今后的实验探究做好铺垫，打下基础。因此教师引导学生进行实验探究，培养学生的实验探究能力显得尤为重要。通过学生的观察、调查、分析和探究总结出探究实验的过程和方法，通过学生亲历实验设计、操作过程完成对“变量”、“对照实验”的理解，体现了学生作为教学主体的积极性、主动性和创造性。 三、教学对象分析 七年级学生好奇心强、求知欲高，对大自然充满好奇，希望探索其中