参与学校管理，拓宽成长空间 ——读《让教育带着温度落地》有感.docVIP

参与学校管理，拓宽成长空间 ——读《让教育带着温度落地》有感 当家长来学校找学生或找老师，你见到后，主动问好并帮家长很快办完她来学校要办的事情；当发现墙脚飘着几个塑料袋，亲自捡起来或是找个学生来捡一下，让塑料袋回到它该到的地方；当发现有学生在下楼时打闹，立即制止他们的错误行为，并教育他们不能那样做，踩踏事故往往是这样造成的；当学生上课时，有学生精神朦胧，班主任恰好来巡班，交有班主任老师把学生带到办公室询问情况，不因为一个学生影响全班其他学生。这种种情况，如果反过来，当家长来学校时，没有人问好，找不到想要询问的人；当墙脚的塑料袋飘来飘去，任其随风跳舞；当发现学生下楼时打闹，没有人立即制止；当任课老师放下全班学生去处理有问题的学生时；想一想，又会是一种什么样的情景呢？读书使人增长智慧，读完《让教育带着温度落地》，使我有了这样一种看法：毫无疑问，第一种情况就是我所理解的让教育带着温度落地。 在一所学校里，不能遇到学生打架，不去制止，也不反馈，总认为这是班主任的事情；遇到水笼头坏了，水哗哗地，自己不处理，也不上报，总认为这是学校领导的事情；其实，在学校里，每一个老师都是管理者，有人说，那不是我们班的学生，说了他们不听，反过来想，当你发现不是你们班的学生在下楼时打闹，如果及时喊住他们，让他们等一下，也许就几分钟时间，可能他们还没明白是怎么回事，其他学生就都到楼下了，防踩踏的问题不就