学校体育与社会体育及竞技体育的协调发展.doc

学校体育与社会体育及竞技体育的协调发展 摘要：以社会转型时期学校体育和社会体育、竞技体育的协调发展为研究的切入点，从构建和谐体育的角度探索影响学校体育与社会体育、竞技体育和谐发展的因素，着力研究学校体育与社会体育的“双效互动”、“资源共享”的和谐发展的双赢之路，形成以学校为中心的社会体育发展的新模式。 关键词：学校体育；社会体育；竞技体育 改革开放以来，我国经济社会正面临一个前所未有的转型期。然而处于转型期的教育、体育已经不能满足人们的需求。教育、体育与经济社会发展出现了“不和谐”的态势，就体育内部而言，也出现了竞技体育与社会体育“不和谐”、学校体育与社会体育“不和谐”。学校体育、社会体育和竞技体育虽然分属教育和体育两个系统，但它们在终身体育、素质教育和全民健身等方面有共同目标，从系统发展的角度看，两者应该表现出相互联系、相互促进、和谐发展的特点。 1.体育教学应更多适应社会群众性体育活动的新变化 随着社会的发展和人们生活水平的提高，社会体育在群众生活中也逐渐发展与完善。社会指导员的出现也充分证明了这一点，群众性体育的多样性也对孩子产生了重要的影响，而且一些群众性体育也走进了校园。随着社会生产力的高速发展，对增强社会成员的体质提出了新的、更高的要求，促进学校教育在培养全面发展的新人中发挥出更大的作用，体育作为重要的教育与组织形式也有了新的特征，出现了新的趋势，如体育教育义务化、体育设施开放化、体育方式多样化、体育手段科学化等等。体育在教育中的重要作用已为更多的人所认识，体育作为一种理论知识、方法体系为更多的人所接受。  1.1 多渠道、多途径、有针对性地增强户外运动 。改变过去完全以“两课”教学为德育工作主要内容的局面，充分利用我校优质体育资源，开展和组织各种含有户外运动因素的、有意义的活动，例如：邀请国内资深的知名的户外运动专家举办文化讲座，除了介绍户外的相关重要知识与技能之外，还把如何在恶劣的天气和环境中克服困难、战胜自己的精神传递给学生；请运动医学和运动心理学的专家讲授户外运动身体和心理发生意外时如何防治的问题；请体育舞蹈专业的教师教授各种健身舞蹈、瑜伽等，让同学们深刻体味运动的乐趣；由学工组的老师组织学生积极参加”三下乡”等社会实践活动，通过丰富精彩的文化生活，陶冶学生的情操，提高其文化修养，为其树立正确的世界观、人生观和价值观及远大的理想和人生追求奠定基础。  1.2 改变观念，创新方法，推进政策法规的执行 。人的意识决定人的观念，观念是人对事务的一般看法。对于学校体育和社区体育在计划经济时期形成的封闭保守的观念，必须更新。各级教育行政部门、体育行政部门要解放思想、实事求是、与时俱进，一切从实际出发，适应建设创新型国家的需要，积极推进工作方法的创新，采纳和应用相关的科研成果，倾听社会各方的声音和建议，集中民智，形成构建和谐体育的理念和实施方案，制定可操作性强的政策法规。  1.3 加强联系，建立组织机构，定期开展交流活动 。计划经济体制下形成的条块分割的管理机制，很大程度上制约了教育部门与体育部门的横向联系，使这两个部门的相关工作很难协调，基层学校与社区的联系就更少。目前改变这种体制还不成熟，但社会需要的现实决定了社区与学校必须加强横向联系。基层社区与周边的大学或中小学可以建立定期的或不定期的联系机制，根据需要可以建立相应的组织机构，如”学校、社区体育联合会”，并制定具体的工作计划，然后积极组织相关人员加以实施，同时建立实施效果的考评机制。 2.社会体育专业学生职业技能的培养途径 2.1 校内实习基地的构建 。校内实习基地主要是指学校的相关实验室及体育场馆,学校的教学实验资源应以培养学生实践动手能力为核心,对学生全天候开放,为学生提供良好的实践环境和机会。同时,教师承担相关课题时,要多让学生见习参与课题的研究环节,并可让其分担力所能及的课题任务,加强学生的自主学习。学校要高度重视实践基地的构建,设置明文规定,保证教学、实验等器材的数量和质量,及时维护管理,并提供专门的经费保障。  2.2 加大宣传力度，传播社会体育理念 通过多种形式的传播媒体，最大程度地对民族体育以及传统体育进行宣传，传播当代体育理念，细化有关的体育政策，将其贯彻落实到体育管理事业的每项环节中，使得管理约束机制同政策方面的保障得到相互的补充与促进，让我国现代体育理念切实地渗入到社会体育的发展之中，在推进人们健身以及精神文明建设等方面，真正地将社会体育的巨大作用发挥出来。  2.3 提高社会体育场地设施的容量 统一规划，集资兴建和综合利用新场地；加大现有场地向群众