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“鲜花”送老师 　　-三年级美术教案 　　（作文与美术整合编写案例） 　　学习内容 　　人教版《美术》三年级上册教材。 　　学习目标 　　学科目标：学习用彩色纸制作成各种花的花瓣，把花瓣组合成一朵朵美丽的花，提高动手创新能力，体验设计制作活动的乐趣。 　　作文目标：学习写一个活动，能把活动的过程写清楚，写出自己的真情实感。 　　课堂情景 　　1 、出示范例，引起兴趣： 　　一张张彩纸可以变成美丽的花朵，一朵朵美丽的花朵可以表达我们对老师的热爱。马上就是教师节了，让我们自己动手制作一朵美丽的花送给老师。 　　观察老师制作的花朵 　　2 、解剖范例，了解制作过程： 　　第一步：准备工具 　　观察用什么材料做的花（彩色纸、胶水、剪刀）。 　　第二步：设计花瓣 　　鲜花由一片片花瓣组成，先设计花瓣的形状，一个花瓣设计好，其他花瓣与第一片一样。每个人动动脑筋，想想你平时看的花都有怎样的花瓣，哪种花最漂亮？把它画出来，再重叠剪好若于片。 　　第三步：组合成花 　　了解自然界中花的造型特点。充分发挥想象，有创意的组合花瓣，再用胶水、双面胶、彩色纸做一个花托使花可以放在桌上。 　　3 、展示成果，交流体会 　　4 、 　　习作指导 　　美术课上有很多的制作活动，这些活动都可以成为我们的作文素材，通过这些活动的写作，我们不仅重温了美术课的精彩趣味，体验动手的快乐，而且把握了课堂的过程，提高了学习的效率。那么，怎么把这些精彩的制作活动写下来呢？ 　　1 、写清制作活动的过程 　　做事有程序，先做什么，然后做什么，最后做什么，一二三，一步一步，有条不紊，这样才能把事情做好。制作一样东西，也是有过程了，第一步完成了，才做第二步，每一步都完成好了，才能把东西制作好。小小的一朵花，看似简单，但要用纸把它制作出来，还是要费一番心思的，尤其要把它制作得艺术些。精美些，必须下功夫。制作的步骤是什么呢？老师告诉我们先准备工具，然后制作一个个花瓣，再把花瓣组合起来，制作花托，让花立起来，一朵花就完成了。制作时，我们按老师的要求一步一步完成了，写作时，我们要回顾一下当时的　　　　 　　 　　制作情景，先交代我们为什么要制作花，教师到了，我们用什么来表达对老师的敬意呢？动手制作一朵花，把自己的情意融入花中，很有意义。接着，我们准备好制作工具，就开始设计花瓣了，你是怎么设计的，怎么想的，怎么做的。然后就是组合成花了，最后把花献给老师。过程清楚了，写起来，就有条理，就不会乱。 　　2 、把动作写具体 　　制作活动就是训练大家的动手能力，要把制作活动写具体，就要把大家的在这个活动中的具体动作写清楚，要学会动作分解。制作花这是一个打动作，这个动作可以分解为：准备工具，制作花瓣，制作花朵，制作花托。而制作花瓣又可以分解成：选纸、叠纸、画花瓣、剪花瓣。我们还可以在细分，比如画花瓣，可以分解成思考、拿笔、选点、画线、修改、成形等，只有这样，我们才能把动作写具体，写细致。 　　思路拓展 　　1 、制作花朵包含哪些细微动作，请列出来，越详细越好。 　　2 、制作花托可以分解成哪些动作？ 　　3 、 　　范文引路 　　 　　马上就是教师节了，怎么表达对老师的敬意呢？以往都是买卡片，写上祝福语，今年总不能又重复一次，浪费钱浪费纸，一点创意都没有。正着急，没想到美术老师替我解了燃眉之急。老师教我们用彩纸制作“鲜花”，作为教师节的礼物，真是太好了。 　　老师拿出自己制作的紫玫瑰，一个个花瓣簇拥在一起，不是老师提醒，我还以为是真的呢。接着老师告诉我们：“制作花朵的工具都已经准备好了，大家检查一下，看齐全吗？彩色纸、剪刀、胶水。好了，大家想想准备制作什么花呢？想好了，就开始制作花瓣，挑选好合适的彩纸，在纸上画好图形，再剪下来，然后把花瓣组合起来，最后做一个花托把花立起来。” 　　听清老师的要求，我已按捺不住。我决定制作一朵百合，我喜欢百合，大方纯洁，芳香宜人，就像我的语文老师，用她高贵的品质影响着我，让我爱上学习，爱上作文。我挑选了一张白纸，仔细地把它抚平。纸很大，分别对折两次后就和课本差不多大小了。我小心地把纸压平，拿起铅笔，开始画花瓣的轮廓。柳叶般，但宽大些，流线型的外表，一切近乎完美。再用剪刀沿着画好地线小心地剪出花瓣。 　　现在开始做花了，我把四个花瓣小心地按对称的方式粘好，用碎纸卷成一支支花心，插在花瓣中心，然后用白纸在花瓣底部做了一个花托，一朵百合就完成了。 　　捧着这朵百合，我高兴极了。我恨不得马上就给老师送去，把我的祝福送去，把我对老师的深深敬意送去。 　　下课了，我捧着百合，来到老师的办公室。钟老师正埋头批改作业。 　　“钟老师，祝教师节！这是我特意为你制作的百合花，希望你喜欢。” 　　钟老师放下