青少年心理发展与教育2课件.pptVIP

维果斯基 Lev Vygotsky, 1896-1934 （一）核心内容 1.影响个体认知发展的重要因素是个体所处的社会文化 社会环境中的一切,如风俗习惯、宗教信仰、衣食住行、历史文化、社会制度、行为规范等构成人类生活中的文化世界，既影响成人，也影响儿童。 大文化；小文化 2.两种心理机能与儿童心理发展 生物进化结果的低级的心理机能；历史发展结果的高级心理机能 心理机能之所以从低级发展到高级：一是社会文化历史的发展；二是语言、符号的掌握；三高级心理机能是不断内化的结果。 3.认知发展和言语发展休戚相关 维果斯基的认知发展理论 Zone of proximal development 是指介于儿童独立解决问题时所能达到的实际水平（第一个发展水平）与经教师指导下解决问题时所能达到的水平（第二个发展水平，即潜在发展水平）之间的那段差距。 支架（scaffolding）：别人给予的帮助 4.最近发展区 最近发展区的一维、二维、三维空间图 1.教学最佳效果产生在最近发展区； 2.适时辅导学生是教学的重要手段； 3.“搭建支架”是一种有效的教学方法； （二）维果斯基认知发展理论在教育上的价值 第二节品德发展与教育 品德发展 品德