【人教A版】高中数学必修二：2.1.1平面学案设计 新人教A版必修2.docVIP

PAGE 第二章　点、直线、平面之间的位置关系 2.1　空间点、直线、平面之间的位置关系 2.1.1　平面 学习目标 1.利用生活中的实物对平面进行描述; 2.掌握平面的表示法及水平放置的直观图; 3.掌握平面的基本性质及作用; 4.培养学生的空间想象能力. 合作学习 一、设计问题,创设情境 请你从适当的角度和距离观察桌面、黑板或者门的表面,它们呈现出怎样的形象? 二、自主探索,尝试解决 问题1:以上实物都给我们以平面的印象,那么,平面的含义是什么呢? 三、信息交流,揭示规律 根据学生讨论结果,教师引导,得出平面的含义: 1.平面含义 问题2:在平面几何中,怎样画平面? 2.平面的画法 问题3:清楚了平面的含义,会画水平放置的平面,那么平面如何表示呢? 3.平面的表示 问题4:如果直线l与平面α有一个公共点P,直线l是否在平面α内? 问题5:如果直线l与平面α有两个公共点呢? 问题6:生活中,我们看到三脚架可以牢固地支撑照相机或测量用的平板仪等……自行车要放稳需几个点? 问题7:把一个三角板的一个角立在课桌上,三角板所在的平面与桌面所在的平面是否只相交于一点B,为什么? 四、运用规律,解决问题 【例1】 用符号表示下列图形中点、直线、平面之间的关系. 【例2】 不共面的四点可以确定几个平面?共点的三条直线可以确定几个平面? 【例3】 点A?平面BCD,E,F,G,H分别是AB,