三年级语文下册期末试卷（阅读部分）.docVIP

三年级语文下册期末试卷（阅读部分） 　　 　　（一） 　　更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。” 　　1、 更羸一共说了_______句话。 　　2、 这个自然段主要写_______________________ 　　指导： 　　1. 要真正读懂一段话。必须理解句子意思及句子之间的内在联系，认识段的组合规律。 　　2. 在把握文段大意时，我们一般可以采用“摘取中心句”、“谁怎么样”、“谁干什么”等几种方法。 　　（二） 　　荷花已经开了不少了。荷叶挨挨（āi　ái）挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩（nùnnèn）黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 　　你最喜欢这段话中哪一个句子？请摘抄下来并说说你喜欢它的原因。 　　摘抄： 　　我喜欢它的原因是 　　指导： 　　1. 理解词语的意思，要结合语言环境，联系句子或上下文来理解；对句子描述的画面，我们还可以抓住关键词语展开丰富想像。 　　2. 积累优美句子，我们得先辨析哪些是优美词句。一般带有想象、比喻、拟人的句子，带有一些优美词语的句子，表现细致，描写生动的句子都是值得我们学习的，可以把它们积累下来，学习运用。 　　中年级阅读练习与指导 　　（三） 　　蚕越来越大了，呆在一个匾里太挤了，就分成两个匾，再分成三个匾……匾一个又一个地增加着。母亲带着我和姐姐把隔壁的一间屋子打扫得干干净净，当作养蚕室，把七八个匾都搬了进去。每天深夜，母亲总要起来添桑叶。我一觉醒来，常常看见母亲拿着烛台去喂蚕。闪闪的烛光照着她那带着皱纹的慈祥的脸。 　　1、把表现母亲养蚕辛苦的句子用“——”画下来。 　　2、“每天深夜，母亲总要起来添桑叶。”读了这句话，你有什么感受？请写下来。 　　 　　3、“闪闪的烛光照着她那带着皱纹的慈祥的脸。”请你根据这句话提个问题，并自己回答。 　　问题： 　　答： 　　指导 　　1. 理解句子的意思可以先抓住关键词语，明白这个词语的意思，再联系句子理解表面义，最后进一步联系上下文或生活实际来体会整个句子的含义。如这题可先抓紧 “每天”、“总”两个词语来理解母亲每天喂蚕的艰辛，再结合前后内容体会句子。 　　2. 能对文章中不理解的地方提出疑问。可抓住文章的重点词语和关键句子提问；或在文章矛盾处、空白处设疑。问题的形式可设问原因“为什么”；可问情景、样子“怎么样”；可问包含的意思“说明了什么”等。 　　（四）牛顿的故事 　　伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼他。牛顿8岁上学以后，外祖母有时给他一些零用钱，小牛顿一不买糖果，二不买玩具。他把钱积攒起来，买了锤子和锯。他喜欢自己动脑筋，做些手工制品。|| 　　一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看小牛顿手里捧着一面木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问：“这是什么呀？” 　　“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间了。” 　　“是谁教你做的呀？” 　　“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。|| 　　牛顿长大以后，始终保持着善于思考、勇于创新的精神，取得了许许多多科学研究成果。|| 　　（1）这篇短文主要写了　　　　 　　 　　（2）这篇短文说明了什么？（在正确答案后画“√”） 　　a.牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。（） 　　b.牛顿善于思考，自己制作了太阳钟（） 　　c.牛顿从小就善于思考，勇于创新。（） 　　d.牛顿始终保持善于思考、勇于创新的精神，长大以后取得了许多科研成果。（） 　　（3）读了这篇短文，对你有什么启发？ 　　 　　指导： 　　理解文章内容的方法是通过理解重点句段进而理解主要内容，边读边展开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面，并体会文章表达的思想感情。主要内容的归纳可用抓中心句、段意归并、问题概括、课题扩展等方法。 　　（五）拐弯处的回头 　　一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他 　　回家。 　　在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看， 　　一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。 　　弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝告道：“别生气，大部分爸爸都这样，其实他很爱你