中考数学复习的困惑与思考.pptVIP

中考数学复习的困惑与思考 龙口市第五中学 成艳玲 困惑与思考之一： 一轮复习应该采取什么方式进行， 需不需要进行概念复习？ 我 的 做 法 做法：在一轮复习中，把梳理知识点这一环节省掉 ，通过按章节做题进行复习，对于学生此时暴露出的问题，再对症下药，对相关的知识点进行复习。 后果：学生自信心降低了，老师感觉焦头烂额。 特 例 示 范 请写出一个一元二次方程，使它的二次项系数不为1，且两根互为倒数__________ 已知X1，X2是方程（K+1）X2+2KX+K-3=0的两个不等的非零的实数根，则K的取值范围是 ____________ 关于X的方程2X2-2X+3M-1=0有两个实数根X1，X2满足x1+x2 + x1x2 ＞1 ，则实数M的取值范围是_____________ 特 例 示 范 已知：关于 x的方程 ( 1)若该方程无解，求m. (2) 若该方程有增根，求m. （3）若该方程的解为正数，求m的取值范围. 正 确 的 做 法 在第一阶段的复习中，我们首先要立足于教材，把课本中所涉及的概念、公式、公理、定理、法则等重要知识点进行必要的梳理和归纳，让学生理解各知识点之间的内在联系，在头脑中形成完整的知识网络，由原来分散在头脑中中的块状的、零散的知识结构重新整合为网状的知识结构。梳理知识的同时，辅以典型例题，以突破重点、难点问题。 困惑与思考之二 ： 在中考复习中，要不要进行因材施教？如何进行因材施教？ 我 的 困 惑 周日作业质量相差悬殊！ 质量监测成绩两级分化严重！ 我 的 做 法 做法：某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。 后果：可以提高课堂效率，但工作量太大了，往往不能及时完成作业批改 。 不 妨 一 试 做法：只在课堂上集体讲解错误非常集中的问题，把试卷的详细答案（主要思路的点拨）印发给学生，这样，甲甲生可以快速完成了试卷的改正，剩余时间可以吃一些小灶，其它同学也就可以从容地去改正试卷了 。 效果：利用率比较高。只是这种做法刻印答案非常麻烦，一些懒惰的同学可能会照抄答案。老师又要给优生准备吃小灶的饭菜，还要收拾他们的残羹剩饭，工作量 很大 。 困惑与思考之三 ： 专题复习应该是独立的一个复习环节吗？可不可以穿插在整个复习过程乃至新授课的教学过程中？ 典 型 例 题 深 化 提 高 1、如图1，⊙O是△ABC的外接圆，AD 是BC边上的高，已知BD=8，CD=3，AD=6,求外接圆的直径AE。 2、如图，⊙O是△ABC的外接圆，AD 是BC边上的高，AB+AC=10, AD=5,当AC取何值时，⊙O的面积最大，最大是多少？ 我 的 建 议 无论什么课型，都要及时进行专题总结，这样既可以使知识得以深化，又可以减轻复习时的负担。 困惑与思考之四： 第三轮的的复习应该怎样进行？应该怎样确定每次模拟的试题？ 我 的 经 历 曾经的一次考试，试题难度很大。109分的学生在级部四百多名学生排名第十，甲甲生居然不足90分。 结果：学生的自信心受到严重打击。教师的成就感大大降低。 我 的 做 法 做法：在第三轮复习中，要正确利用五花八门的复习材料，注重选择有代表性、典型的题目进行训练，注重让学生掌握基本的数学思想和方法，提高学生 应用数学的能力。不要抱着能碰上成品中考题的心理而盲目地做大量的习题。 依据：2007年中考中的折叠请假条问题，2008年中考题中的洗衣机问题，考前无法碰到相关类型，考察的是学生是否具备基本的数学能力。 巧 解 难 题 已知二次函数y=ax2+bx+c的图像与x轴交于点（-2，0），（ x1,0）,且1＜x1＜2,,与y轴正半轴的交点在点（0，2）的下方，下列结论：①a＜b＜0；②2a+c ＞0；③4a+c＜0；④2a-b+1＞0.其中正确结论的个数为：A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 困惑与思考之五： 迎对中考，我们是不是过于强调分数，而忽略了学生思想和心理方面的教育？ 做 个 有 心 人 案例：曾经的班级一号学生，因为参加奥赛考试失利，未能从失败的阴影中走出来，最后与甲甲失之交臂。 原因： 作为教师，未能及时了解学生心理，帮助学生及时调节心态，说明老师的工作不够细致。 因 为 我 爱 我 的 学 生 只是一次难捱的感冒，搞得同学不能安心！ 只是一次不经意的呵护，学生却记在心上！ 世界需要爱，学生需要关怀！ 困惑与思考之六： 作为毕业班