2017沪科版高中生物第三册9.1《生物的进化》幻灯片-(共34张PPT).pptVIP

如何从原始生命发展产生形形色色的生物，形成丰富多彩的生命世界？ 二、 生物进化历程 最早出现的生物是哪一类生物？它们生活在什么环境中？ 多细胞生物大约是什么时候出现的？它们生活在什么环境中？ 导致早期生物登陆的原因是什么？ 最早登陆的是植物还是动物？为什么？ 陆生植物和动物的进化历程是怎样的？ 整理出生物进化的主线。 生物的进化主要是由什么因素决定的？举例说明。 46亿年前，地球形成 在形成后的一段时间 内没有生命存在…… 38亿年前，出现原始 生命 35亿年前 原核生物出现（如蓝藻） 20亿年前 原核生物繁盛,单细胞真核生物出现 9亿年前 多细胞真核生物出现 寒武纪(5~6亿年前) 多细胞真核生物繁盛 古生代中期(4亿年前) 陆生植物出现(蕨类植物), 脊椎动物(总鳍鱼类)登陆 38亿年前 原始生命出现 ② 陆生脊椎动物的进化历程： ① 植物进化的历程： 发现之路：澄江帽天山寒武纪早期生物化石群——20世纪惊人的发现 原始绿藻→蕨类植物→裸子植物→被子植物 总鳍鱼类→两栖类→爬行类→ 哺乳类→人 鸟类 P50 云南澄江帽天山 微网虫化石 该化石是生物进化的证据之一。生活在5.3亿年前的微网虫化石是“20世纪最惊人的发现”之一。 奇虾化石及其复原图 云南虫复原图 娜罗虫复原图 抚仙湖虫 虽然只有短短几天，但整个培训形式多样，教学安排紧凑，针对性实效性强，既有资深学者教授理论课，也有教员在现场讲述生动故事。 虽然只有短短几天，但整个培训形式多样，教学安排紧凑，针对性实效性强，既有资深学者教授理论课，也有教员在现场讲述生动故事。 虽然只有短短几天，但整个培训形式多样，教学安排紧凑，针对性实效性强，既有资深学者教授理论课，也有教员在现场讲述生动故事。 虽然只有短短几天，但整个培训形式多样，教学安排紧凑，针对性实效性强，既有资深学者教授理论课，也有教员在现场讲述生动故事。 虽然只有短短几天，但整个培训形式多样，教学安排紧凑，针对性实效性强，既有资深学者教授理论课，也有教员在现场讲述生动故事。 虽然只有短短几天，但整个培训形式多样，教学安排紧凑，针对性实效性强，既有资深学者教授理论课，也有教员在现场讲述生动故事。 虽然只有短短几天，但整个培训形式多样，教学安排紧凑，针对性实效性强，既有资深学者教授理论课，也有教员在现场讲述生动故事。 虽然只有短短几天，但整个培训形式多样，教学安排紧凑，针对性实效性强，既有资深学者教授理论课，也有教员在现场讲述生动故事。 虽然只有短短几天，但整个培训形式多样，教学安排紧凑，针对性实效性强，既有资深学者教授理论课，也有教员在现场讲述生动故事。 虽然只有短短几天，但整个培训形式多样，教学安排紧凑，针对性实效性强，既有资深学者教授理论课，也有教员在现场讲述生动故事。 虽然只有短短几天，但整个培训形式多样，教学安排紧凑，针对性实效性强，既有资深学者教授理论课，也有教员在现场讲述生动故事。 虽然只有短短几天，但整个培训形式多样，教学安排紧凑，针对性实效性强，既有资深学者教授理论课，也有教员在现场讲述生动故事。 虽然只有短短几天，但整个培训形式多样，教学安排紧凑，针对性实效性强，既有资深学者教授理论课，也有教员在现场讲述生动故事。 虽然只有短短几天，但整个培训形式多样，教学安排紧凑，针对性实效性强，既有资深学者教授理论课，也有教员在现场讲述生动故事。 虽然只有短短几天，但整个培训形式多样，教学安排紧凑，针对性实效性强，既有资深学者教授理论课，也有教员在现场讲述生动故事。 第9章 生物进化 第1节 生物的进化 关键问题： 地球上生物进化的证据和演化历程 地球上形形色色的生物是如何形成的？ 特创论 进化论 达尔文 神创论认为物种是不变的，而我们说生物是进化发展的，可以从现有生物中获取信息证明这一点。如胚胎学上、比较解剖学上、生物化学上和古生物化石的证据。 一、生物进化的证据 比较几种脊椎动物胚胎发育阶段的外形图，找出它们之间的相同之处？ 1、 胚胎学证据 高等动物的个体发育是从什么始的？ 说明了什么？ 高等生物的个体 发育是从受精卵开始 的，说明高等动物起 源于单细胞生物。 证据之一 证据之二 鸟和哺乳动物的胚胎发育初期有哪些相似点？ 你能从中得出哪些结论？ 鸟（A）和哺乳动物（B）胚胎早期阶段 鱼 蝾螈 龟 鸡 猪