《学生考试成绩排名积极意义和消极作用的比较研究》.docVIP

PAGE PAGE 4 《学生考试成绩排名积极意义和消极作用的比较研究》 研 究 方 案 一、课题名称： 学生考试成绩排名积极意义和消极作用的比较研究 二、课题提出的背景 学生的学习成绩是否应该公布，这在20年前不是什么问题，但是最近十几年来却是我国教育界谈论的中心。在西方发达国家，公布学生的学习成绩被看做是侵犯个人的隐私权，因为作为学生享有与公民同样的平等权利。我国传统的教育观点认为，公布学生的学习成绩，一方面可激励学习差的学生向优秀的学生学习；另一方对学习差的学生也是一种批评，或者说是让学习差的学生有挫折感，让其知耻而奋起。然而，教育心理学的研究表明，这种做法不能达到积极的效果，反而对学生的学习产生消极作用。因此课题组拟定研究该课题。 三、课题研究的目的和意义 （一）课题的研究目的 当今社会独生子女多，家长期望值高，而中考竞争激烈，学生成绩排名使差生心理压力较大，特别是成绩的排名使较多学生都有一种失落感，认为自己是“三类苗”不如人家，自卑心理较强，从而导致情绪低落或烦躁；也有些学生由于成绩差而厌学，进而导致行为偏差；还有些学生，在初中甚至小学时，因学习成绩排名而在学习习惯、行为习惯及性格、心理等方面出现了某些偏差。对于这些学生，如果不及时进行心理调适和行为矫治，必然会严重影响他们的学业和心理素质的提高。我校从多方面、多角度出发，调适学生的不良行为和心理，促进学生心