中班下学期科学教案详案《有用的洞洞》.docVIP

中班下学期科学教案详案《有用的洞洞》 　　了解自己身体上的重要的洞洞名称和功能，懂得要保护它们。以下是出国留学网小编为大家整理的，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。 　　【目标预设】 　　1、能大胆讲述自己发现的生活中各种有用的洞洞，了解洞洞在生活中的作用。 　　2、了解自己身体上的重要的洞洞名称和功能，懂得要保护它们。 　　【重点和难点】 　　能在生活中找到有用的洞洞，了解一些洞洞在生活中的作用。 　　【设计理念】 　　瑞吉欧教育理念提出“从幼儿身边最熟悉的事物出发”中班幼儿处于“好奇好问”的阶段，他们对身边的洞洞充满了好奇，许多孩子对小洞、小孔的兴趣是从穿珠游戏开始的，之后他便表现出对各种各样小洞的兴趣，还喜欢物品上各种各样的小洞，比如笔套、耳机孔，甚至还想方设法把东西填到洞洞里去。日常生活中还有很多类似的情景，面对孩子这些痴迷洞洞的现象我们应该尊重幼儿的年龄特点，保护他们的好奇心，并鼓励他们去探究。此教学活动就是组织幼儿一起来寻找洞洞、了解洞洞，满足幼儿对洞洞的好奇心，激发幼儿的进一步的探究欲望。 　　【设计思路】 　　你可曾注意到“洞”在哪里?可曾好奇这些”洞”的存在?首先，人的身上有许多洞，我们的周围也有许多“洞”。可是孩子们却经常关注到这些。“洞洞”，是多么神奇的东西，是一本孩子学不完的教材。活动中以袋子上的洞洞导入，并以洞洞是不是都没用进行讨论，让幼儿对平时一直看见的洞洞进行新的思考。在寻找、发现有用的洞洞中让幼儿对洞洞有了新的认识和经验。在找到身体上的洞洞时，并了解它们的作用，使幼儿深刻地体会到——原来，“洞洞”就和我们在一起，我们的生活、生存都离不开洞洞。运用洞洞装饰物品，让幼儿进一步感受洞洞给我们生活带来的美好。 　　【教学过程】 　　活动准备： 　　1、各种有洞洞物品的图片。 　　2、方形彩纸(手帕)、衣服、围巾图形。各种图安的打洞机机。 　　活动过程： 　　一、导入活动。 　　1、教师出示一个袋子：今天老师带来了一个袋子。(将有洞的一面朝幼儿，使幼儿发现袋子上的大洞)你们知道袋子可以用来干什么?你为什么说我的袋子不可以装东西?(用洞) 　　2、师：原来袋子上有了洞洞就不能装东西，袋子也就没用了。 　　3、提问：你知道生活中哪些东西上有了洞洞就没用了? 　　4、教师小结：看来洞洞在我们生活中挺不受欢迎的，洞洞在这些地方没有用。 　　二、发现生活中有用的洞洞。 　　1、讨论：是不是所有的洞洞都没有用呢?为什么? 　　2、师：原来不是所用的洞洞都是没有用的，有些东西上的洞洞是有用的。 　　3、提问：你知道哪里有洞洞，它有什么用呢?(幼儿讨论、交流) 　　4、师：找一找我们的活动室里有洞洞吗，在哪里呢?有用吗?有什么用? 　　5、出示一些有洞洞的物品图片，讨论这些物品的作品，感受生活中离不开有用的洞洞。 　　如：水池里的洞洞——脏水流走钥匙孔——插钥匙，开门 　　漏勺——滤水纽扣洞——扣扣子 　　花边上的洞洞——各种形状的洞洞让花边变的更好看等等 　　皮带上的洞洞——调节皮带圈的大小，适合不同腰围的人佩带。 　　6、教师小结：原来洞洞不都是没有用的，有些地方和东西上的洞洞可有用了，而且我们在生活中每天都在用各种洞洞，我们的生活离不开有用的洞洞。 　　7、提问：今天你用洞洞了吗?引导幼儿发现着装上的洞洞(袖口、袜口、手套口、裤管、纽扣洞、鞋口) 　　三、了解身体上有用的洞洞。 　　1、原来到处都有洞洞，那我们的身上有没有长洞洞?在哪里?有什么用? 　　引导幼儿说出身体上这些洞的名称：嘴、耳道、肛门、肚脐等，说出它们的作用。 　　2、教师小结：原来我们的身体上也长了许多洞洞，这些洞洞有的能帮助我们呼吸、闻东西、有的能帮助我们听声音……有的能帮助我们排除身体里的食物的残渣，用处真大呀! 　　3、讨论：如果我们身上没有了这些洞洞会怎么样? 　　4、那我们该怎么保护我们身体上的这些洞洞呢? 　　四、用洞洞装饰物品，感受洞洞给我们生活中带来的美。 　　1、师：刚才我们说一些衣服、手帕、围巾的花边上有许多不同形状的洞，这样这些东西变得更漂亮了。请你也当设计师，用打洞机在衣服、手帕、围巾的边上打出好看的花边(出示方形彩纸(手帕)、衣服、围巾图形) 　　2、教师介绍打洞机的使用方法。 　　3、幼儿操作。 　　4、展示幼儿作品，幼儿欣赏洞洞带来的美。