立体几何全章65 .pptVIP

锥体的体积 教学目标 使学生掌握锥体的体积公式及初步应用； 通过三棱锥体积公式的探求，教学生学习观察、类比、归纳、猜想等合理推理方法，培养学生分析、综合、抽象、概括等逻辑推理能力； 通过三棱锥体积公式的探求，培养学生独立思考、刻苦钻研、孜孜以求的毅力及勇于探索创新的精神等良好的个性品质。 教学重点和难点 三棱锥体积公式及探求 锥体体积 等底面积等高的锥体体积相等 割补思想 锥体移动 作图 教学过程 复习提问 锥体平行于底面的截面性质 如果棱锥（或圆锥）被平行于底面的截面所截，那么截面和底面相似，并且它们的面积比等于截得的棱锥（或圆锥）的高和原棱锥（或圆锥)高的平方比。 祖暅原理 夹在两个平行平面间的两个几何体，被平行于这两个平面的任意平面所截，如果截得的两个截面的面积总相等，那么这两个几何体的体积相等。 柱体体积公式及推导过程 思考 等底面积等高的两个锥体的体积之间有什么关系？ 1 如何求锥体体积？（观察下面图形面积的求法） 2 体积推导 锥体移动 * * 本节课的核心内容是锥体体积，而锥体体积公式的 探求需要教师逐步唤醒学生割补思想的记忆，创设思维 情景，努力使学生自行发现知识，掌握知识，发展学生 的创造性思维。 锥体体积公式的推导过程的教学，也是向学生渗透联系、 转化等数学思想的机会，这节课体现了两次重要的转化， 一次是利用祖暅原理将锥体体积公