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智慧育人，用心浇灌 许磊 班主任每天和学生生活在一起，他的一言一行都会潜移默化地影响着学生，他们是学生的人生导师。在班级管理工作中，如何树立威信、和学生建立起良好的师生关系、把班级管理得井井有条，是每一个班主任需要认真思考和着力探索的问题。 冷处理的管理策略 在平时的工作中，班主任会面临性格各异的学生，要应对各种各样的棘手事件。虽然我们不断地告诉自己要做一个温和优雅的班主任，但当学生不停地在课堂上窃窃私语、做小动作时，当学生一次次地说谎不肯承认时，当学生一次次地闯祸时，我们没有办法故作镇静自如，常常会瞪着眼睛，声音的分贝明显提高。但很快我就发现，在我声嘶力竭地吼完之后，学生依旧我行我素，不良的状况并没有得到好转，唯有我摸着隐隐作痛的喉咙暗自伤神。于是我开始思考，面对学生反复的不良行为时，是否可以试着先管理好自己的情绪？ 记得有一次，我们班的后进生淳淳总是不交语文作业，下课的时候，我在班级圈作业时提醒他上来交作业，他慌张地看了我一眼，继续做语文同步了，我知道他肯定是作业还没做好，就没在意。中午吃完饭，我又在讲台上喊了一声：“杜兆淳，赶紧把作业交上来！”他像没听见似的，过了好一会儿，也不吭声。我把声音提高了一个分贝：“把作业拿上来给我！”这时，淳淳极不情愿地把同步拿起