中考实验专题复习.pptVIP

五、中考物理实验考察对物理实验教学的启示 3、不断钻研创新、改进物理实验演示效果 3、放缓探究实验的节奏、关注细节、注重探究过程 （1）.目前探究实验存在的问题 （2）.在探究凸透镜成像时学生的发现 （3）.阿基米德原理实验的探究 （4）.在实验教学中让学生养成严禁求实的 实验习惯 4、重视物理综合实践活动、提高学生动手能力 综合实践活动：自制密度计 综合实践活动：自制密度计 综合实践活动：自制密度计 6、注重课外实验、培养学生科学素养。 （1）、课外作业的布置 （2）、课外手工小制作 6、注重课外实验、培养学生科学素 养 例1、音调和振动体积的关系： 振动部分体积越大，频率越低，音调越低 振动部分体积越小，频率越高，音调越高 例2、加了油的轴承一定会转的更快吗？ 三、创新实验（陕西中考第32题）的分析与预测 1、统计近5年各题型考查的知识点 2、创新实验探究题的特点： 创新实验探究题，是陕西中考的特色。以学生所熟悉的生活和学习背景出发，在全新的物理情景中考察学生的探究能力，全新的过程、真实的数据；给学生呈现一个较为完整的探究过程，最后落脚为解决生活和学习中的实际问题。 3、第32题的复习策略和方法 提出问题 猜想与假设 科 学 探 究 设计实验与制订计划 （七个要素） 进行实验与收集证据 分析与论证 评估 交流与合作 * * （1）陕西省对科学探究环节的考察 （2）初中物理常用的主要实验方法： 1.控制变量法 3.转换法 4.实验推理法（理想实验法） 2.等效替代法 5.类比法 6.物理模型法（理想模型法） 1.探究物体运动的快慢；2.探究滑动摩擦力与压力大小和接触面粗糙程度的关系；3.探究物体的动能大小与质量和速度的关系； 4.探究压力的作用效果与压力的大小和受力面积的关系；5.探究液体的压强与液体的密度和深度的关系；6.探究液体蒸发的快慢与哪些因素有关；7.探究电磁铁磁性与线圈的匝数和电流大小的关系；8.探究导体电阻大小跟导体材料、长度、横截面积关系；9.探究电流与电压和电阻的关系（即欧姆定律）。 10.探究电流产生的热量与电流、电阻的关系 使用控制变量法的实验 将某个物理量用另外一个物理量来替代，得到同样的结论，这种方法叫“等效替代法”。 2.等效替代法： 1.由于作用效果相同，而相互取代，如用合力取代分力、用总电阻取代分电阻等。 2.由于平衡等原因而出现两个同类的物理量有等值关系，从而可以相互取代，如用弹簧测力计水平匀速拉动木块时，弹簧测力计对木块的拉力大小等于滑动摩擦力；测石块密度时，石块排开水的体积等于石块的体积。 1、测量不规则小块固体的体积时，用它排开水 的体积等效固体的体积；2、测量摩擦力的大小时，用二力平衡的原理测 得拉力，从而得知摩擦力的大小； 3、托里拆利实验中，利用水银柱产生的压强与 大气压等效的方法测定大气压的数值；4、在研究平面镜成像实验中，用两根完全相同 的蜡烛，其中一根等效另一根的像；5、求多个用电器组成的串、并联电路的总电阻。 等效替代法的例子 在研究看不见的物质或现象时，可以通过研究该物质现象或所产生的可见的效果，由此进一步分析物质或现象，这种方法叫转换法。 注意： “等效替代法”虽然也包涵有转换 法的思想，但其研究主体已发生转移，而转换法则是通过研究主体所产生的效果来上朔其原因的一种研究方法。 3.转换法 1、利用小球的振动来判断发声体在振动； 2、根据苹果落地的现象证明重力的存在； 3、利用小桌陷入海绵的深度判断压力的作用效果； 4、根据小球将木块推动的远近来判断小球动能的大小； 5、利用纸片的飘动来判断气体压强的变化； 6、根据马德堡半球实验的现象证明大气压的存在； 7、通过扩散现象研究分子的热运动； 8、判断电路中是否有电流时，可通过电路中的灯泡是否 发光去确定； 9、判断磁场是否存在时，可用小磁针放在其中看是否转 动来判断； 10、电磁铁的磁性强弱通过它吸引大头针的多少来确定。 转换法的实验例子 四实验加推理法 有一些物理现象（如物体在光滑水平面上会怎样运动？），由于受实验条件所限，无法直接验证，需要我们先进行实验，再进行合理推理得出正确结论，