学困生转化措施及记录表(新).doc

外国语实验学校学区 学 困 生 转 化 记 录 2014---2015学年 第二学期 教 师：黄敏 执教科目：数 学 观山湖区外国语实验小学学困生转化措施 为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展。特制定“学困生转化”的具体措施： 一、学困生的确定：依据学生上学期期末考试成绩，进行比照，以学科成绩是否合格作为主要依据。 二、教师对学困生增加感情投资，用爱心哺育差生，而耐心教育学困生。 三、实行“一帮一”，安排特殊座位，以优带差。 四、抓学困生的“闪光点”，激励他们进步。 五、采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”。 六、抓学困生特点，“一把钥匙开一把锁”。 七、定期做好家访，及进了解后进行的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化。 八、“学困生转化”工作中，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。 九、善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教。 十、重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想 十一、班主任和科任教师要善于总结“学困生转化”的典型经验。 附件一： 观山湖区外国语实验小学学困生 记 载 表 姓名 辅导时间 原因分析 成绩记录 对比分析“√” 一 二 三 四 五 六 七 八 期中 期末 总评 提高 降低 保持 刘才富 每周二、四 该生学习上较为懒惰，上课爱开小差，注意力不集中，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常不按时完成作业或只做一半的作业。 杨成伟 每周二、四 该生缺乏学好数学的自信心，上课注意力不集中，作业不能认真独立完成，且书写情况较差，学习上比较懒惰。 钟冠锐 每周二、四 家长对孩子的教育不够重视，孩子的自学能力不强，导致孩子的学习成绩不够理想。 张杰 每周二、四 家长忙于工作而忽视了孩子的学习，加上孩子的贪玩，导致孩子的学习不够积极主动，成绩较差。 附件二： 观山湖区外国语实验小学学困生转化情况记录表 学生 情况 班级 姓名 性别 年龄 转化学科 二（4）班? 张杰 男 ?8 数学 学 困 生 基 本 情 况 分 析 基础资料 该生学习上较为懒惰，上课爱开小差，注意力不集中，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常不按时完成作业或只做一半的作业。 家庭情况 家长对教育的认识不够，导致对孩子想学习监督不到位。 转化过程及所 采取的措施 1．融洽的师生关系是转化的基础　　　　 2．获得成功的愉悦是转化的动力　　　　 3．课堂教学是转化的主战场　　 4．改变评价的方式是转化的关键　　 5．量体裁衣、持这以恒是转化的保证　 辅导后学生学习情况 转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。 附件二： 观山湖区外国语实验小学学困生转化情况记录表 学生 情况 班级 姓名 性别 年龄 转化学科 二（4）班? 钟冠锐? 男 ?8 数学 学 困 生 基 本 情 况 分 析 基础资料 该生缺乏学好数学的自信心，上课注意力不集中，作业不能认真独立完成，且书写情况较差，学习上比较懒惰。 家庭情况 家长忙于工作而忽视了孩子的教育。 转化过程及所 采取的措施 1、对学困生进行全面调查，了解他们的学习习惯，兴趣爱好，交往情况，道德品质，行为习惯，家庭情况等，并对每个学生的具体情况做好记录。 2、个别交流，进行心灵的碰撞与沟通。 3、做到家校联系，取得家长的支持和配合。　 4、加倍关爱，排解压力，唤醒学困生的求知欲与学习动机。 5、提倡赏识教育，增强学生学好数学的自信心。 辅导后学生学习情况 转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。 附件二： 观山湖区外国语实验小学学困生转化情况记录表 学生 情况 班级 姓名 性别 年龄 转化学科 二（8）班? 刘才富? 男 ?8 数学 学 困 生 基 本 情 况 分 析 基础资料 该生缺乏学好数学的自信心，上课注意力不集中，作业不能认真独立完成，且书写情况较差，学习上比较懒惰。 家庭情况 家庭长辈的过度溺爱，使该生养成了娇气、不好的学习习惯，不愿进课堂上课作业几乎是家长帮忙抄写的。 转化过程及所 采取的措施 1、在学习上、生活上多关心、多指点； 2、多鼓励、支持、树立他的自信心帮助她克服懒惰、不动脑的习惯； 3、他经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助她分析错误原因，让他自己找出错误所在； 4、尊重人格，保护自尊心，激发他热爱生活，热爱劳动的热情； 5、多与家长沟通，不厌其烦。 辅导后学生学习情况 经过本学期的辅导工作，该生对学习数学的兴趣有了很大的提高，上课能积极举手发言，对于不会做的题目能主动地询问同学和老师，作业的书写以及完成的情况都有了很大的进步。虽然成绩仍需要努