谚语教学案例.doc

谚语 教学目标：1、通过学习，了解什么是谚语，理解每句谚语中所蕴含的道理，积累并能记住更多的谚语。 2、能在日常生活中在恰当的情境里运用谚语， 3、通过学习，激发学生学习谚语的兴趣。感受民间传统文化的魅力，欣赏中华文化的语言美 教学重点：了解谚语，自主理解谚语中蕴含的道理，积累并记住更多谚语。 教学难点：学会运用谚语，感受民间传统文化的魅力，欣赏中华文化的语言美，激发学习兴趣。 教学准备：课件 教学过程： 精彩两分钟： 甲：大家好，今天由我们为大家展示精彩两分钟，我们的展示是相声《谚语对答》 甲：我们祖国的语言非常丰富。 乙：我就最爱学习群众的语言。 甲：群众中流传着一种谚语。 乙：它用通俗的话，说明一种深刻的道理。 甲：看来你对我国的谚语很有研究。 乙：那当然，我比你高明一点点。 甲：你先别吹牛，让我考考你。 乙：行，有些谚语像对联，你说上半句，我接下半句，接不上我认输。 甲：好，我先说：只要比赛，必有一胜。 乙：只要肯学，必有一成。 甲：答的对。我再说：花开在春天。 乙：学习在少年。 甲：有了知识用不完 乙：没有知识事事难 甲：那漂亮的衣服装饰自己 乙：不如用知识充实自己 甲：吹嘘自己有知识的人 乙：等于宣扬自己的无知。哎，你这是在讽刺挖苦人哪！ 甲：虚心的人，学一当十 乙：自满的人，学十当一 甲：这回你知道虚心啦！ 乙：对！谚语告诉我们，学习要努力，做人要虚心。 甲：我国的谚语非常丰富，今天我们只说了一小部分 乙：用心学，那真是 合：海水舀不干，宝藏采不尽，知识学不完。 谢谢大家！ 创设情境，导入新课 同学们，听了刚才两位同学的相声，你们知道什么是谚语了吗？ 预： 谚语是群众的语言，它用通俗的话说明深刻的道理。 你听的真认真，真如这两位同学所说，（出示ppt）谚语是人民群众口头流传的固定语句，多数反映了劳动人民的生活实际经验，它用简单通俗的话来反映深刻的道理。恰当地运用谚语可使语言活泼风趣，增强文章的表现力。 过渡：今天，就让我们走进谚语，开启谚语世界的奇妙大门。（板书课题：奇妙的谚语）同学们在课下积累了丰富的谚语，谁能说说自己喜欢的谚语，讲讲为什么喜欢？ 预：谚语好记（言简意赅，富含深意） 了解谚语的分类 自然及总结生产经验类 过渡：课下，同学们以小组形式查找了大量的谚语，那么每个小组感兴趣的谚语都是什么呢？哪个小组想来与大家分享一下？ 1.小组汇报节气类谚语 大家好，我们小组在搜集谚语的时候发现，很多谚语都和24节气有关，24节气的谚语能够指导农业宗旨。其实我们过的清明节就是24节气之一呢！谚语种有：清明晴，六畜兴；清明雨，损白果。意思是清明那天如果晴天，牲畜就会长的很好，清明那天如果下雨，果子就会受到损失。那么24节气有哪些呢？我们组为大家准备了一段小视频，请看！在24节气种，我们最喜欢的就是冬至，因为冬至是24节气中特别重要的节日，按照北方的习俗，我们都要吃美味的饺子呢！我们组做了一份手抄报，详细介绍了冬至，有关冬至的谚语有很多，最有趣的就是《九九歌》了。《九九歌》已经流传几百年了，从冬至那天算起，以九天作为一个单元，连数九个九天，到九九共八十一天就结束了。我们一起来读一读吧！谢谢大家！ 师：感谢这组同学带来的精彩展示，看来这组同学真的是想得广，知得多，继承了我们祖先的聪明智慧。我国劳动人民细心观察季节变化，根据太阳公转制定了24节气，指导农业种植，将积累的经验化成谚语，代代相传。可真是了不起啊！但是，我们祖先对自然界的观察可远不止这些哦！下面有情天气组同学上场！ 2.介绍天气类谚语 生：我们组今天邀请到了朱迪警官，带大家走进动物城，看看我们出的谚语你会不会？?雨水篇： （ ）垒窝要落雨。?（ ）跳水，有雨来。（ ）低飞要落雨。（）背潮，下雨兆。?（ ）爬上路，雨水乱如麻。?晴天篇：（ ）静，天气晴。雨中闻（）叫，预告晴天到。（ ）来临，天空无云。大雪篇：（）囤食要落雪。白天（）叫唤，雪大要变天。其实，这些看似简单的谚语是有着科学依据的！例如蜻蜓低飞，不风即雨，主要是由于大雨来临之前气压较低，昆虫需要到低空找食物，所以才会低飞。我们的祖先是不是很聪明呢！其实，祖先们还会通过观察星星，彩虹，云来预测天气呢！例如半夜无星星，大雨快来临；雨天虹，落不停。雨后虹，天转晴等等。谢谢大家！ 过：天气组的小组员们真是有心了。在那个没有天气预报的年代，我们的祖先通过观察动物、星星、彩虹和云彩等多种方式来观察大自然，总结了经验，真是了不起！为了更好的种植庄稼，农民伯伯们还总结出了一系列的种植谚语，如庄稼不让时，船家不让风。庄稼怕旱，干活怕站。 庄稼怕天旱，做事怕蛮干。 庄稼一枝花，全靠肥当家等等。这些有关节气，天气与种植的谚语我们给他们归类为自然及生产经验类谚语（板书