《定风波》课堂实录课件.docVIP

精品文档 《定风波》课堂实录 知识与技能： 1、能够有感情地熟读并背诵这首词。 2、进一步了解苏轼的生平事迹及写作这首词的时间和背景，体会作者思想感情和人生态度，感受苏词的豪放风格。 3、学习作者通过景物描写与人物形象塑造来抒情表意的写作方法。 4、学习作者借生活中的一件小事来抒发人生哲理的方法。 过程与方法： 1、通过反复吟诵及配乐朗诵，整体感知词作要表达的思想内容和情感，体会诗词的意境美、语言美、韵律美。 2、通过引导学生品味语言，引导学生体会词作中的“画面美”，品味词作豪迈、雄浑、壮阔的意境美。 3、通过激发学生丰富的联想和想象，理解词作中作者所塑造的人物形象的英雄气概。 4、通过“知人论世”的鉴赏方法，进一步理解苏轼及其豪放的诗词风格。 情感、态度与价值观： 通过对词作的学习，使学生进一步认识苏轼，了解其曲折起伏的人生经历，感受他即使面对打击、身临困境也能保持豁达、超然、洒脱、乐观的人格魅力，培养学生健全的人格和面对困难保持乐观通达的精神状态。 教学过程： 一、导入： 师：上课前，大家先听老师用语言描绘一位古人：风飘飘，水寒寒，驾一叶扁舟来到赤壁之下，不经意间，“乌台诗案”的苦楚又掠过心头。面对这漫漫江水，他顿悟了：哀吾生之须臾，不如听江上之清风、看山间之明月。“一江春水向东流”的哀怨只属于多愁善感的李后主，他只唱“大江东去”的豪迈，只唱“千古风流人物”的激昂。