在医学免疫学理论教学过程中多媒体应用的利与弊.docVIP

在医学免疫学理论教学过程中多媒体应用的利与弊 【摘要】：医学免疫学属于发展较快的前沿科学，课程 内容涉及到分子、基因水平，学生学习难度较大，因此教 学中的多媒体技术应用己经多年，并取得了较好的学习效 果。本文总结多媒体技术在教学过程的优势和不足之处， 目的是更好的促进教学改革，提高教学质量，更有利于拓 展教与学双向发展的空间。 【关键词】：医学免疫学；教学；多媒体技术 [Abstract]:Thelmmunolog yistherela tivelyrapi ddevelopme rsecontent evel,stude ngtheappli sbeenforma earningres cessofmult trengthsan omotingthe tyofteachi ntofcuttin relatestot ntlearning cationofmu nyyears, an ults.Thisp imediatech ddeficienc teachingre ngismoreco g-edgescie hemolecula isdifficul ltimediate dhaveachie apersummar nologyinte ies,theaim form, impro nducivetot nee,thecou r，geneticl t,soteachi chnologyha vedbetterl izesthepro achingthes ofbetterpr vethequali eachingand learningto expandtwo—waydevelop merit. chnology 多媒体技术在教学中己应用多年，是高校教学过程中 的一个普通手段［1］。所谓的多媒体技术就是一种把文字、 图形、图像、视频、音频及动画等多种运载信息的媒体集 成在一起，同时又可以通过网络资源的链接等使用计算机 综合处理和控制的一种信息技术。随着时代的发展、计算 机和网络的普遍运用，多媒体技术应用也越来越广泛，尤 其在医学、药学等各个领域都发挥着独特的优势［2］。但在 免疫学多年的教学体会中，除了有利的优势外，也不可避 免的存在着一些弊端，下面浅谈一下在免疫学理论教学过 程中多媒体应用的利与弊。 一、多媒体技术在免疫学教学中的有利优势 医学免疫学为生命科学领域的前沿和支柱学科，涉及 的内容基本上都是分子与基因水平的知识，知识体系复杂， 但前后知识具有相互关联及系统性。为了使学生们能深刻 理解分子水平上的知识，多媒体技术的应用显出其特点。 使复杂的概念简单化。免疫学课程中的概念很多， 不好理解。比如ADCC概念， 为抗体依赖的细胞介导的细胞毒作用，单用汉字表述， 对于初学者都是难以理解的，但是用图来解释，NK细胞杀 伤靶细胞要利用抗体作为桥梁，通过免疫球蛋白的Fc段结 合，把效应细胞、抗体和靶细胞三者联系起来，最终执行 杀伤作用。若能配合Flash动画效果会更形象的理解和记 忆。 使抽象的分子直观化。课程中的免疫分子部分占有 的比重较大，而且是免疫学的重要基础知识，掌握不好会 影响学习后面的免疫应答等内容，因此要尽量讲解好这部 分内容。比如免疫球蛋白这章的“免疫球蛋白的水解片段” 分为木瓜蛋白酶和胃蛋白酶水解片段，为什么要用两种酶 来水解，水解的位点及其得到片段有何意义，通过多媒体 技术展示，使这些抽象的分子更能直观化，也便于理解免 疫球蛋白的功能。 3 .使复杂的分子机制系统化。免疫学的核心内容是免 疫应答，而免疫应答首先涉及抗原提呈细胞与抗原的处理 及提呈，是所学知识的融会贯通，但每当讲到抗原提呈细 胞对内源性抗原与外源性抗原的处理和提呈机制时，学生 理解起来都觉得难度大，通过多媒体技术中动画演示，一 步步展示此过程，就使复杂的问题容易理解了。 二、多媒体技术在免疫学教学中的弊端 多媒体技术在免疫学教学中的应用中也存在一些弊端 多年的教学体会总结如下。 1.禁锢了思维。授课中过于依赖电脑中的PPT,不利于 新教师教学水平的提高。新的教师教学经验少，课堂拘泥 于面前的投影，发挥和讲解的知识内容就较少，课程中怕 讲错、讲漏内容，死死盯住投影上的文字，似乎照本宣读， 没有充分发挥自身的知识空间，不利于提高教学质量。而 学生死盯着屏幕，不利于发挥主观能动性。 2 .信息量大顾此失彼。学生普遍反映PPT内容多，翻 页快，跟不上记录，不利于做笔记。没有多媒体时主要靠 板书教学，教师边写板书边讲解，下面的学生也跟着教师 的进程，基本上能完成笔记。但多媒体的应用却顾此失 彼，若顾着记录就顾不上听教师讲解，影响了部分记录速 度慢的学生学习效果，往往要求课下回放投影，不懂的还 要课后重新讲解。 复习局限于PPTo对于懒惰的学生不