高二年世界地理复习建议.pptVIP

高二年《世界地理》复习建议 南安国光中学 王五七 一、研读《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》明确必要内容和基本要求 二、重点突破“区域定位”和“区域特 征”及“区域评价” 三、把握区域地理的其他复习方法 四、精选例题、适当练习、提升能力 ◇【归纳总结】本题是典型的考查运用地图和资料说明某一国家地理位置、自然地理特点、因地制宜发展经济的试题。（1）地理位置主要抓经纬度位置和海陆位置，从纬度位置即可推出其在“五带”中的位置。（2）自然环境特征一般从地形、气候、河流、植被等方面认识，但对某一地区或国家来说，并不需要面面俱到，认识全部的自然特征，而是要充分运用地图、资料，认识其突出的自然特征，并用综合分析的方法去理解、认识该特征的成因，也就是去发现影响某一特征形成的诸因素之间的因果关系，并找出主导因素。 （3）本题除了地图外，还提供了文字资料，表据数据。这就要求学生不管在解题和学习时，都要具有基本的地理信息获取能力，善于获取、整理、运用信息。会充分利用各个方面的信息，不管是图像的、文字的还是数据的，尤其要注意不容易一眼读出的、隐含着的地理信息甚至要经过计算进行定性定量分析的信息。（如题中的旅游资源、渔业资源、产业结构等）。要培养自己运用资料、信息说明或解决地理问题的能力，养成使用证据表明自己观点的意识和能力，建立用事实说话的科学态度。 1．“区域定位”是地理基本技能的一个重要方面。文综地理高考要求学生有清晰的空间概念和对重点地区空间位置的识记，清晰的空间概念是学好地理的基础。空间定位的基本方法包括： （1）经纬网定位 要求掌握标志性经纬度，能根据经纬度进行具体区域判定。如主要大洲和世界主要区域的大致经纬度。 （2）海陆位置及其他相对位置定位 如西欧位于大陆西岸； 如交通位置 ：马六甲海峡——东南亚十字路口、第二亚欧大陆桥经过的国家或城市、波斯湾沿岸各国等。 （3）自然、人文特征定位 根据气候、自然带等地带性分布特征进行空间定位。如地中海气候分布在南北纬30°—40°大陆西岸。 （4）特征地理事物定位（形状、轮廓） 根据一些突出的特征地理事物可以确定位置。如长城的符号、水系的形状、岛屿的轮廓、一些地理事物的组合关系等。 （5）特殊注记信息（地名、数据等） 一些熟悉的地名信息或特殊的数据信息都可以进行定位。 区域地理知识的掌握要以图为载体，把基本知识落实在地图上。为此，要经常进行读图、填图、析图和简单的绘图训练。要区分要素图和要素叠加图的使用，单要素图重点把握分布规律，要素叠加图要理解要素间的关系。世界海陆分布图、世界地形图、世界气候图、世界自然带图、世界交通图、世界洋流图、世界人口图、世界分区图和主要国家图等都是要常看常用的，，即左图右书，常看地图，凡练必图，凡考必图，这应该是区域地理复习一个重要方法。 2．要善于整合知识系统，综合分析区域特征。一个区域的区域特征，可以从自然和人文两方面加以归纳。这是思路问题，思路一定要明确。 自然方面包括地理位置、地形（地形起伏特点、主要地形类型及分布、特殊地貌等）、气候（主要气候类型、特征及分布、气候资源和气象灾害、成因分析等）、自然带（主要分布类型、成因）、河流水文水系特征（流量、水位、结冰期、含沙量、水系形态、流程、流域等及影响因素）、重要自然资源。 人文方面包括人口、文化、经济------〔农业（地域类型及分布、主要农作物或产品、复种制度、区位条件）、工业（主要工业部门、工业区或工业中心分布、区位条件）、交通（主要类型或干线、主要中心枢纽站或港口等、区位条件）、重要城市（位置特点、职能、发展方向、区位条件）〕等。 ◇特别要突出一个区域的突出特征，尤其是不同于其他区域的突出特征（如区域地理位置、地形、气候、河流等特征的分析及影响）。例如，高考试题中对西亚的气候和资源、中亚的气候和生态环境、刚果河的水文特征的考查都是非常典型的。 ◇要注重用综合的方法来归纳分析区域特征。我们知道，地理环境各要素之间是相互联系、相互影响、相互制约、相互渗透的，故需要通过全面、系统的分析，从整体方面认识。分析过程中要善于抓住主导优势。如我国西北地区要抓住干旱这一主导因素。 ◇要以高中系统地理的基本原理、概念、规律来统帅区域地理知识，培养学生的地理思维方法，改变死记硬背学地理的弊端。 ◇按照气候的形成原理，可以根据一个地区的纬度位置、海陆位置和地形特点，推知其气候类型、特征以及与之相应的自然景观（植被、土壤、水文等），农耕特点、复种制度等。一个区域的工农业特点、城市分布、交通联系等则要应用高中地理的区位理论并结合区域特征等来进行分析、理解，把区域地理的产业特点或发生在区域中的地理事象（如传统工业区、新兴工业区、季风水田农业、温带草原商品