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坚持用科学发展观指导党的思想理论建设 论文关键词:科学发展观思想理论建设党的建设 论文摘要：坚持用科学发展观统领党的思想理论建设全 过程，必须树立以人为本的价值理念，实现思想理论教育全 面协调可持续发展的价值诉求，确保人的全面发展与社会主 义现代化建设又好又快发展的统一。坚持用科学发展观指 导思想理论建设，体现了新时期弘扬党的优良传统的需要、 社会主义现代化建设的现实需要、坚守主导意识形态阵地 的需要。 党的十七届四中全会在总结我们党加强自身建设的基 本经验时，第一条就是“坚持把思想理论建设放在首位，提 高全党马克思主义水平”，要求把这一经验“作为加强和改 进新形势下党的建设的重要指导原则长期坚持，并在实践中 不断丰富和发展”。当前，要切实搞好全党的思想理论建设， 就必须坚持科学发展观的正确指导。 正确把握科学发展观的内在品质 用科学发展观指导思想理论建设，必须完整准确地把握 其内在品质。党的十七大报告明确指出：“科学发展观，第 一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持 续，根本方法是统筹兼顾。” [1]14科学发展观的这四个基本 要素是有机统一的整体。把“发展”作为第一要义，彰显了 科学发展观根本的时代功能，表明在基本要素中处于首要地 位和中心任务的是解决发展问题。这就告诉我们，在建设中 国特色社会主义所面临的诸多矛盾中，发展是主要矛盾；在 当代中国社会前进的诸种要求中，发展是第一位的重要要求 在复兴中华民族的伟大征程中，发展是第一位的内在需要； 在实现中国人民根本利益的艰难历程中，发展是第一位的重 要手段。把“以人为本”作为核心，彰显了科学发展观正确 的价值取向，表明我们党全心全意为人民服务这一根本宗旨 永不动摇，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民，做到发 展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。把 “全面协调可持续发展”作为基本要求，彰显了科学发展观 重要的原则设定。发展包含着经济、政治、文化、社会、 生态建设等多个层面和维度，必须充分考虑发展要素在空间 上的全面性、系统结构上的协调性、时间进程上的可持续 性，体现对传统发展观和西方发展观的有效整合与超越。把 “统筹兼顾”作为根本方法，表明了贯彻落实科学发展观的 现实路径。它要求我们正确认识和处理中国特色社会主义 事业中的一系列重大关系，特别是统筹中央和地方等各种利 益关系，统筹国内国际两个大局，善于抓住牵动全局的主要 工作、事关群众利益的突出问题，着力推进、重点突破。 科学发展观内在品质的这种全面、系统与整体性，表征 着新世纪新阶段我们党这一重大的理论创新成果具有普遍 的指导意义，理应成为党的思想理论教育必须长期坚持的正 确指导方针。 一般来说，思想理论教育有着两个相互联系的内容。一 是思想教育，包括广义与狭义两个方面。广义的思想是一切 心理和思维活动及成果的总称，它们都是人内心世界的表现， 是对客观存在的反映;狭义的思想指对客观事物的理性认识。 毛泽东指出：“无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、 舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。 这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了 理性认识，这就是思想。” [2]我们说的思想教育，主要是指 狭义的方面，即对人们进行以世界观、人生观、价值观、道 德观等为基本内容的教育。当然，这种狭义思想的形成，离 不开广义的思想，即感觉、记忆、情感、需要、动机、兴趣 的配合。二是理论教育，也包括广义与狭义两个方面。广义 的理论指人类对自然、社会以及思维等一切知识的科学认 识，是个思想范畴;狭义的理论指马克思列宁主义，是个政治 范畴。江泽民指出：“理论是什么？理论就是对实践的总结。 一切科学的理论，总是从实践中来，又回到实践中去，接受检 验，指导实践，同时在实践中丰富和发展自己。马克思列宁 主义是这样，毛泽东思想是这样，邓小平理论也是这样。” [3] 我们说的理论教育，也侧重在狭义方面，即对人们进行马克 思列宁主义这个党的指导思想以及路线、方针、政策等的 教育。显然，思想理论教育是个综合性的教育，涉及面十分 广泛，成为我们党思想理论建设的重要组成部分。然而，无 论是进行思想教育还是理论教育，只有坚持科学发展观的正 确指导，才能使人们的思想理论素质不断提升。 用科学发展观统领思想理论教育全过程 我们党在新时期进行思想理论教育、加强思想理论建 设，必须坚持用科学发展观统领其全过程。这就是说，要真 正把科学发展观作为谋划思想理论建设、搞好思想理论教 育的思想武器，作为纯洁人们特别是党员干部灵魂的一面旗 帜，成为促进人的全面发展、促进社会主义现代化建设与和 谐社会建设又好又快发展的内在动力。具体说来，主要有三 个方面： 一是牢固树立以人为本的价值理念，筑牢人们团结和谐 关系的思想基础。科学发展观的核心