《促进后进组长胜任职能的支持体系的研究》课件.docVIP

精品文档 《促进后进组长胜任职能的支持体系的研究》 研究报告 铜山实小 梁 艳 一、问题的提出 （一）研究的背景和意义 1.研究的背景及目的 随着我市“学讲计划”的深入开展，在这轮”“学讲计划”活动中我边学习，边实践，边思考，并在自己的班级中进行了“小组合作学习”的探索与尝试，应该说探索的道路并不是一帆风顺的，其中饱含了酸甜苦辣，但也有成功的喜悦！ 在“学讲计划”的“小组合作”中，小组长我班是采取轮流担任的形式，想让每个孩子都有自我展示、自我锻炼的机会和舞台，但当轮到后进生当组长时就出现不服众，不会管理，没有一定的支持体系和模式，一度出现小组管理方面的诸多问题，阻碍了课堂教学和班级管理，基于这方面的问题，急需解决后进组长胜任职能的支持体系的研究。 2.研究的意义 通过本课题的研究，调查后进学生在胜任小组长时存在的问题，设计相关调查问卷深入调查；通过查阅相关的文献资料并结合本班实际确立后进组长胜任职能支持体系的具体内容和要求；借鉴有效经验，在实践中构建后进组长的一套支持模式；探讨后进组长培训的方式与方法，让后进组长慢慢地掌握住管理小组的方法和技巧，后进生顺利地胜任小组长，从而使学生学习能力提升，教学质量提高，教学管理方式创新。 课题核心概念的界定 1.后进组长：基于“学讲计划”下小组合作中后进学生担任组长过程中出现各方面问