农村小学小班化教育的实践研究.pdfVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
网页 资讯 视频 图片 知道 文库 贴吧 采购 地图 | 百度首页 登录 加入VIP 意见反馈 下载客户端 4/22/2019 农村小学小班化教育的实践研究 - 百度文库 首页 分类 精品内容 申请认证 机构合作 频道专区 会员中心 《农村小学小班化教育的实践研究》中期报告 《农村小学小班化教育的实践研究》中期报告 百度文库 教育专区 教学研究 教学反思/汇报 一.课题提出的背景和研究的意义 一.课题提出的背景和研究的意义 1.课题提 出的背景 1.课题提 出的背景 上世纪 80 年代,美国的部分州开展了缩小班级规模的实验。 1999 年开始, 上世纪 80 年代,美国的部分州开展了缩小班级规模的实验。 1999 年开始, 美联邦政府正式启动庞大的“缩小班级规模计划”,其中以田纳西州的 STAR 计 美联邦政府正式启动庞大的“缩小班级规模计划”,其中以田纳西州的 STAR 计 划和威斯康星州的 SAGE 计划最为著名。我国 1997 年 9 月上海率先开始了小班化 划和威斯康星州的 SAGE 计划最为著名。我国 1997 年 9 月上海率先开始了小班化 教育的首轮试点,总的发展趋势是要逐步实现教育的个性化和个别化,研究形成 教育的首轮试点,总的发展趋势是要逐步实现教育的个性化和个别化,研究形成 了 《小学小班化教育教学指南》等教材。台湾小班教学改革的实验始于 1998 年, 了 《小学小班化教育教学指南》等教材。台湾小班教学改革的实验始于 1998 年, 班额数控制在 35 人以下,并大力提倡适应化、多元化、个别化的“小班化精神”。 班额数控制在 35 人以下,并大力提倡适应化、多元化、个别化的“小班化精神”。 大连市西港区 2008 年明确了以小班化教育促进区域教育均衡发展的战略思想, 大连市西港区 2008 年明确了以小班化教育促进区域教育均衡发展的战略思想, 并总结出:“微笑每一个,健康每一个,智慧每一个,创新每一个,高尚每一个” 并总结出:“微笑每一个,健康每一个,智慧每一个,创新每一个,高尚每一个” 及“关注每一个”的“5+1”小班化教育模式,均取得了良好的实践效果。国外 及“关注每一个”的“5+1”小班化教育模式,均取得了良好的实践效果。国外 教育更多的是对小班化教学的教学环境、教学策略、教学管理等方面进行的研究。 教育更多的是对小班化教学的教学环境、教学策略、教学管理等方面进行的研究。 国内的研究集中在“小班化教育”的师生关系、课堂组织形式、课堂教学评价、 国内的研究集中在“小班化教育”的师生关系、课堂组织形式、课堂教学评价、 小班化的网络教育和资源配置、小班化教育与课程改革、小班化教育与研究性学 小班化的网络教育和资源配置、小班化教育与课程改革、小班化教育与研究性学 习等方面。这些研究成果,对于研究我市农村小学小班化课堂的打造,探索农村 习等方面。这些研究成果,对于研究我市农村小学小班化课堂的打造,探索农村 小学小班化背景下课堂的实践范式,提供了理论和实践的支撑。 小学小班化背景下课堂的实践范式,提供了理论和实践的支撑。 2.选题意义及研究价值:

文档评论(0)

萧关逢候骑 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档