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第六章 课程 　 　 　　　　　第一节 课程概述 　一、课程的一般概念 “课程”一词，简单说是指课业及其进程。我国宋代教育家朱熹说过:“宽著期限，紧著课程。” 把课程用于教育科学的专业术语始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组成。 广义的课程是指为了实现学校培养目标而规定的所有学科的总和，其中不仅包括学校课程表中所规定的课程，还有配合课内教学所组织的全部课外活动、家庭作业和社会实践活动，以及在整个学校生活中教师和学生集体的情感、态度、价值观以及行为方式等校园文化因素对学生的影响。在我国，课程具体表现为教学计划、教学大纲和教科书。 狭义的课程是指某一间学科，如语文课程、数学课程。 二、课程的分类 课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。 (一)根据课程制定者或管理层次，可分为国家课程、地方课程、学校课程 1.国家课程 所谓国家课程，是由国家专门机构开发的课程。它是由中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权属中央级教育机关。国家级课程属一级课程。 2.地方课程 所谓地方课程，就是省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构专门开发、编定的课程。省市级课程的编订的宗旨是补充、丰富国家级课程的内容或编订本地区需要的教材。 3.学校课程 所