《肥东人文与地理》使用指导意见和建议课件.docVIP

PAGE 精品文档 《肥东人文与地理》使用指导意见和建议 在素质教育全面实施的大背景下，我县结合县情和中小学生成长实际，自主研发了第一套素质教育地方教材。现就地方教材《肥东人文与地理》的使用和教学提出以下几点意见和建议。 一、充分认识挖掘地方教育资源编撰地方教材的重要意义 2001年6月，国家教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》，确定了课程管理实行国家、地方、学校三级管理的体系，这为地方乡土教材的编写、使用提供了政策依据。肥东地灵人杰，历史文化底蕴深厚，如何把本土丰富的历史文化、地理、民情风俗等乡土资源，转化成学生成长中的源头活水，如何谋求创新肥东乡土教材发展之路，助力肥东教育实现腾飞之梦，已成为肥东县政府主管领导和教育部门乃至社会各界十分关注的问题。 编写地方教材实际上是地方课程开发的一个主要方面，是科学知识与学生生活实际相关的课程建设部分，其成功的开发可直接帮助学生提升自己的学习质量，为其发展奠定良好的基础。教给学生地方教材内容，不仅符合教学由近及远、由具体到抽象的原则,而且有助于学生认识乡土和培养热爱乡土的情感。俗话说，一方水土养一方人，育好一方人就要用好一方水土，乡土教材可以培养学生知家乡、爱家乡、建家乡的美好情感。心理学研究表明，人们对于身边的事物有着特殊的亲切感。学生对自己家乡及所居住的社区特别亲近，更有深入了解周围事物的强烈愿望。家乡的山川地貌、历史名人