写景抒情诗的教案.doc

PAGE 11 写景抒情诗的鉴赏 学习目标 了解写景抒情诗的特点。 掌握写景抒情诗的鉴赏思路以及方法。 学习重难点 掌握写景抒情诗的鉴赏方法。 一、导入 中国是诗歌的国度，从《诗经》到屈原的《离骚》，从陶渊明到“建安七子”，从唐诗到宋词，名家辈出，精彩纷呈。同样，古诗也成了高考的热点。从1998年到2009年的古诗鉴赏高考题来看，所选的诗歌，从题材上，以唐诗为主，其次是宋词、元曲；而从内容上看，写景抒情诗是入选率最高。所以我们必须重视写景抒情诗的鉴赏。 二、了解写景抒情诗及鉴赏原则? 写景抒情诗，指的是寓情于景，借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。诗人在诗中不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感情色彩。诗人带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，浑然无隔。能很好鉴赏写景抒情诗对考生极为重要，那么鉴赏写景抒情诗要注意那些事项呢？ 首先， 鉴赏借景抒情类诗歌，要掌握以下两个原则： （1）要体会诗中情景交融的意境。自然景物一经诗人摄入笔端，就必然会带上诗人的感情色彩，为表达诗人的特定情感服务。 （2）要领会诗人写景所表现的情感。 ??? 其次，把握写景抒情诗最关键就是把握好景与情的关系。 诗人写景是为了衬托（包括正衬、反衬）情，具体关系为： 第一种情况，乐景正衬乐情。如“好雨知时节，当春乃发生”，一个“好”字写出了诗人对春雨到来的喜悦之情； ??? 第二种情况，哀景正衬哀情。与第一种情况类似，凄凉之景也可以用来烘托凄凉的气氛，而且更为常见。如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”诗人用落叶抒发了时光易逝、壮志难酬的感慨；??? 第三种情况，乐景反衬哀情。古人曾评价说：以乐写哀，以哀写乐，一倍增其哀乐。这里的关键，或要抓住全诗的中心句和关键词，或要联系上下文。如，“劳歌一曲斛行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人以远，满天风雨下西楼”用色彩明丽之景表现的是依依惜别之情。? ?第四种情况，哀景反衬乐情。景是为情服务的，若全诗是乐情，前面的哀景完全有可能是为反衬乐情服务的。请看李白的这首《塞下曲》：五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生活，尾联却转到写将士奋勇杀敌的豪情，这种豪情也正是全诗的中心。这样，我们感受到的，是不畏艰苦、有着钢铁般意志的将士形象。这里，所谓的哀景，既然是用来反衬豪情，就全然不是悲哀的了。 第三，在鉴赏写景抒情诗时的答题步骤应是怎样的呢?我认为用一公式来说明就是：意象——意象的特点——意境——意境的特点——感情。 具体来说，一般来说有以下几个步骤：??? ⒈初步阅读，整体感知。用自己的话翻译诗歌，读清原诗。 （整体品诗）??? ⒉抓意象，展开联想，进入意境。根据诗中的景物在自己的头脑中描绘诗中所展示的画面，体味诗歌情景交融的意境。（入境）??? 3.把自己融入意境中，想象作者处于其中，会有怎样的感情。（品感情） ?实例展示： （1）先找准诗中诗人所描写的意象，再看这个意象的修饰词（形容词、动词等），从而把握意象的特点。? 如：（05年高考全国卷Ⅰ）考的是李华《春行即兴》? 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。? 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。? 问题：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。? 分析：诗人写的意象：草、涧水、树、花、山、鸟。其特点（修饰词）分别是：萋萋、东流复向西、芳、自落、春空啼?。诗人所描写的是山花烂漫、鸟语婉转的佳境，但反衬的却是诗人凄凉（伤春、惜春）的心境。? （2）运用联想和想象，用优美的语言描绘景物氛围特点（要忠实于原诗）? 如：绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯【注】：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。? 此诗写的意象有：阳光、江山、春风、花草、泥土、燕子、沙滩、鸳鸯。其特点是：丽、香、融、暖。对诗中明净绚丽的图画要整体把握，大胆想象，补充完整。 总之，鉴赏写景抒情诗，要善于抓住景物的特征，整体把握诗歌所创设的独特意境，由此进入意境，去理解作者的思想感情。提高诗歌鉴赏能力，不是一朝一夕能完成的事，必须让自己投入到大量的古典诗歌的情境中，多读多品多鉴赏。 练习 和晋陵陆丞早春游望 杜审言 ?? ?? 独有宦游人，偏惊物候新。云霞山海曙，梅柳渡江春。 ?? ?? 淑气催黄鸟，晴光转绿苹。忽闻歌古调，归思欲沾襟。 ?? ?? ( 补充了解：杜审言，字必简，祖籍襄阳，迁居河南巩县，官至修文馆直学士，与李峤，崔融，苏味道