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5　初中生生物学前科学概念的调查 调查结论： 每一个初中生都有生物学前科学概念 每一个主题、每一个概念（生物学概念）都有学生有错误理解 精品文档 6　初中生物学教师生物学前科学概念的调查 6.1调查工具 “初中生物学教师前科学概念调查问卷” 共36条目 6.2调查样本 6个省份共391人，收回有效问卷374份。 精品文档 6　初中生物学教师生物学前科学概念的调查 6.3调查结论（1）： 精品文档 6　初中生物学教师生物学前科学概念的调查 6.3调查结论（2）： 精品文档 6　初中生物学教师生物学前科学概念的调查 6.3调查结论（3）： 精品文档 6　初中生物学教师生物学前科学概念的调查 6.3调查结论（4）： 精品文档 6　初中生物学教师生物学前科学概念的调查 6.3调查结论（5）： 精品文档 7　前科学概念的揭示和转变 7.1作业策略：通过学生作业，教师阅读并给出书面反馈。 教师：从不处罚，不分等级 学生：不关心分数，关心反馈内容 7.2概念图策略 学生画概念图 师生共同修正其中的错误概念 精品文档 7　前科学概念的揭示和转变 7.3归谬法 归谬法就是首先假设原概念正确，然后利用其内部矛盾归纳出与事实或学生已知的公理相悖的结论来，从而创设认知冲突，让学生在冲突中自己发现原有前概念的错误之处，以达到对科学概念的正确顺应。 7.4问卷（试卷） 单选题、多选题、多选并给出理由、开放性试题、形成命题 能够揭示学生的错误概念，能够使教师深入分析错误概念，能够有效转变学生的错误概念 精品文档 8　福建生物学教师错误概念的揭示和转变 无记名的方式作答 调查结果仅用于陕西师范大学生命科学学院研究，不外传他人 真实作答 项目数：36题 时间：20分钟 精品文档 8　福建生物学教师错误概念的揭示和转变 1.鸡是鸟。 对 鸡、鸭、鹅属于鸟纲。 2.粪便是排泄物。 错 生物体将代谢废物（如二氧化碳、尿素等）以及多余的水和无机盐排出体外的过程称为排泄。 动物体通过一定的孔（胞肛、口孔、肛门等）排出未消化的食物残渣的作用称为排遗。 √粪便是排遗物。 精品文档 8　福建生物学教师错误概念的揭示和转变 3.排汗、呼出二氧化碳也属于排泄。 对 √排泄指的是机体新陈代谢过程中产生的终产物排出体外的生理过程。动物的排泄有排尿、排汗、呼出二氧化碳等。 4.两栖动物指的是既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物。错 两栖类区别于所有陆栖脊椎动物的根本特征是：幼体用鳃呼吸、没有成对的附肢，经过变态而上陆生活。 精品文档 8　福建生物学教师错误概念的揭示和转变 5.黑色人种、白色人种、黄色人种、棕色人种、红色人种是不同的种。 错 人种亦称“种族”，指的是同一起源并在体质形态上具有某些共同遗传特征的人群。 种，物种的简称。指具有一定的形态特征和生理特性，以及一定的自然分布区的生物类群。是生物分类的基本单位。 √从生物学的分类来看，全世界任何人种同属一个物种──智人种。 精品文档 8　福建生物学教师错误概念的揭示和转变 6.无花果树无花而结果。 错 无花果具有隐头花序，花完全包被在肉质囊内，雄花生于内壁的上部，雌花生于下部。 无花果的外观只见果而不见花，故名无花果。 精品文档 8　福建生物学教师错误概念的揭示和转变 7.绿色植物白天进行光合作用，不进行呼吸作用；晚上进行呼吸作用，不进行光合作用。错 √绿色植物时刻都在进行着呼吸作用，只有在有光的条件下才能进行光合作用。 8.显微镜下观察玻片标本，其观察对象位于视野的右上方，要使物像移至视野中央，需要将玻片向左下方移动。 错 精品文档 8　福建生物学教师错误概念的揭示和转变 9.双名法规定，每一种生物只能有一个科学名称，即学名，包括属名和种名。 对 10.禽流感不仅能在禽类中传播，而且能传染哺乳动物和人类。对 11.胆囊分泌和储存胆汁。 错 12.动脉中流的是动脉血，静脉中流的是静脉血。 错 精品文档 8　福建生物学教师错误概念的揭示和转变 13.以自然光为光源的显微镜是光学显微镜；具有电光源的显微镜称为“电镜”。 错 电子显微镜是根据电子光学原理，用电子束和电子透镜代替光束和光学透镜，使物质的细微结构在非常高的放大倍数下成像的仪器。 电子透镜是电子显微镜镜筒中最重要的部件，它用一个对称于镜筒轴线的空间电场或磁场使电子轨迹向轴线弯曲形成聚焦，其作用与玻璃凸透镜使光束聚焦的作用相似，所以称为电子透镜。 精品文档 8　福建生物学教师错误概念的揭示和转变 14.竹是多年生植物，一般生活许多年也不开花，一旦开花，整个植株就要死亡。 对 竹子一般要活十几年或几十年才会开一次花、结籽。 通常竹子开花时，竹叶制造的所有养分都用来开花、结籽。竹子尽其所能，把所有的精华全部浓缩到花和种子中。等到开完花结完籽，竹子中贮藏的