小学学年英语复习计划.docx

小学学年英语复习计划例文 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 11 页 小学学年英语复习计划例文 小学学年英语复习计划模板 一、全面复习抓基础,帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。 (一)过好单词关。 单词是学习英语的基础,针对目前学生中存在的基础差,习惯差的现状,根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律,学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里,不易遗忘。因此我准备从不同角度,用不同方法帮助学生复习单词。 1、按词性归类复习单词。 2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。 3、按词汇表复习单词。 加强单词的朗读与默写,给学生明确的任务,并采用每周三“听写日”的方式,这样学生一方面可以做好充分准备,一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说,还要区别对待,给他们适当降低难度和要求,使他们也能尽最大努力过好单词关。 (二)、过好句子关。 句子是学习英语的重点。通过两年的学习,学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语,大多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子,但对一部分学生来说,还处于朦胧状态,因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。 1、指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。 2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。 二、不搞题海战、疲劳战,精心备课,尽量提高每堂课的效率。 复习阶段学生非常辛苦,我们坚决反对搞题海战、疲劳战。我们关注的是学生的长远发展,为此,我们将精心备课,认真上课,向40分钟要质量,努力提高每节复习课的效率 三、注意复习过程中的趣味性,充分调动学生的学习积极性。 因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣,在复习时要选择合适的内容,把内容和形式有机结合,注意控制好知识的难度,要让学生有获得成功的机会和感受,尽量提高他们的兴趣,使他们也能投入到较紧张的复习中,并能在复习中取得进步。 小学学年英语复习计划例文 一.学情分析 通过学校的日常教学管理,家长的密切配合以及同学们的刻苦努力,同学们对于我们本册英语内容的掌握情况应该还是比较好的。本班英语基础较好,个别较弱,但通过半学期的培养,班上同学们的英语学习兴趣较好,学习也较自觉,但有部分学困生,其它同学的英语掌握情况均比较理想。因此,在复习阶段除了要做好有条理、有重点、有系统地复习外,还要特别注重对于学困生进行一些可行性强的复习辅导工作。 二.复习目标 1.让同学们回顾以前所学知识的同时能够对知识具有更系统、更深刻的认识和掌握,加强对同学们对知识的系统运用能力的培养。 2.进一步培养同学们学习英语的兴趣。 3:通过复习,让孩子们能够重点掌握以下知识目标: 1.)词汇:能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解,鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。 2.)句型结构:熟练理解每个单元的主要句型结构,并能在情境中准确运用。 3.)能流利地背诵我们每个单元的课文内容,同时对课文中的重点够能达到四会,特别是每单元的活动二部分课文要能完全掌握。 4.)能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容,能做出正确的判断和选择。 三.复习要点: (一)、突破重点和难点 1.学生明确各单元学习要求,我们要引导学生课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。 2.单词记忆是小学生英语学习的难点,我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯,如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等,并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。 (二)、回归课文、联系实际 语言知识转化为语言技能,须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节,所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆,复习阶段宜回归教材,对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时,更宜联系实际,学用结合,培养学生初步的语言运用能力。 四.复习内容: 第一阶段以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,按单元全册快速地过一遍,主要抓住活动二课文重点部分,通过教材的重现来归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理。 第二阶段进行横向复习,做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结,帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如,我们复习Were/Was…的一般疑问句时就可以将五六模块结合对比复习,让学生通过不断的问答训练,情景创设达到巩固的目的。这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则,让学生通过对比进一步加强理性认识,然后通过针对性练习题做到灵活运用。具体如下: 1.利用课前口语练习,对本册书的重点句型进行重点、系统地进行回顾。 2.对每单元的重点单词及句型进行听背,让同学们巩固基础知识。 3.对每单元的重点知识点进行梳理,通过精练提高同学们的运用能力。