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XX年小学品德教研组工作计划 　　XX-XX学年第二学期品德教研组工作计划　　一、工作方向　　本学期，我校将根据金平区小学品德学科新学期的工作要点和工作要求，结合本校品德学科的特点，以新的理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，进行小学思想品德课的深化研究。努力营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。并力争在教研室的指导帮助下培养全面提升我校品德课程教师队伍素质，为教育教学质量服务，为学生的发展服务。　　二、工作安排　　1、加强学科培训，提高课程意识　　继续组织教师继续认真学习《品德与生活课程标准》和《品德与社会课程标准》，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等。　　认真参加各年级新教材培训，及时开展校内培训活动。反思当前小学品德教学的现状，分析主客观各方面因素，研讨对策。　　组织教师研读教材，主动学习相关专业知识，灵活地从学生生活中选取研究的话题，对教材进行恰当的增删和重构，以学生为主体，实行活动式、开放式的教学。　　2、加强校本研究，突出有效教学　　品德教研组长根据学校优秀教研组评价标准”，突出“务实、有效”的主题，做好我校的品德教学组的建设工作，带领教师认真学习实践和分析反思，积极开展校本教学研究工作。　　通过“案例分析、问题解决、调查研究、实践探索”等多种教研活动方式，为教师实施新课程提供切实有效的帮助。　　、加强教学研讨，促进队伍建设　　1、发挥好学科带头人、骨干教师的示范作用，提升研究品质和影响力；促进教师加强教学反思，不断培育学科教育教学骨干；　　搭建青年教师展示的舞台，帮助他们上好研究课，以活动促成长；帮助新手教师尽快适应学科教育教学工作。　　2、加强平时的检查工作，提高教师规范实施课程的意识，重视课堂教学常规的落实，积极开展课堂教学的研究。　　、创新教研方式，丰富课程资源　　1、变“点”为“面”。要求教师从教育教学生活中收集典型案例，总结经验，共享优质教育资源，促进学科教学协调发展。　　2、变“一次性教学研究”为“持续性教学研究”。教师应主动从实践中发现问题，确立研究主题，用“教育教学随笔”的形式锻炼自己的理性思考能力，实现专业的可持续发展。　　三、具体工作　　二月份：　　1、与各年级品德教师商讨本学期主要工作。　　2、常规检查。　　三月份：　　1、各年级参加新教材培训活动。　　2、组织教师参加活动。　　3、理论学习。　　四月份：　　1、常规检查。　　2、充实品德学科的内容，鼓励学校、教师参与，上传有关信息、材料，实现教学资源的共享。　　五月份：　　1、组织教师参加片区活动。　　2、理论学习。　　六月份　　1、常规检查。　　2、总结本学期工作，上交相关资料。　　沙浦小学　　XX年2月25日　　XX—XX学年第一学期品德教研组活动计划　　小学品德与生活社会教学计划　　九台区城子街中心学校　　一、指导思想　　本学期我校小学思品、社会教研工作继续以新理念为指　　导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究。遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究。营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。　　二、主要工作　　随着品德与生活新课程的实施，对小学思想品德和社会学科的重视程度日益加强。新的一学期要求广大教师不断加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，以孩子们直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。　　1．教学内容的综合性　　儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中，要注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。　　2．教学方式的开放性　　教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。　　3．教学评价的灵活性　　教学评价要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，对学生在学习过程中各发面的表现进行综合性评　　价，包括学习态度、学习能力和方法、学习结果的评价。教师应根据具体情况灵活使用评价方式方法。　　三、课堂上常用的学习形式：　　1.多进行讨论，在讨论中让孩子明白一些道理，并得到深刻的教育。　　2.