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三年级培优辅差总结 　　小学三年级语文培优辅差工作总结　　一、指导思想　　结合本校和本班实际情况，学生之间学习、纪律情况参次不齐，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质；我从思想上高度重视，把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅计划落到实处。　　二、具体实施措施　　1、对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解。对本班学生进行各方面的调查和深入的摸底工作，然后与科任教师一起商讨确定优等生与后进生的名单；　　2、与各科任教师的热心配合。在工作过程中，观念能积极转化，注重优生的辅导，对差学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪　　抑制在一个最低点上。　　3、摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中，学生活动时间在三分之一至二分之一，教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。　　4、对自己辅导的学生做到不少于一定数量的额外辅导，并做好记载；　　5、经常采用“走出去请近来”的办法与家长取得联系，进行家仿或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。　　经过努力，我们学生的成绩有很大程度上的提高，孩子也提高了学习兴趣，快乐地去学习。　　民丰小学周苗　　XX/6/27　　高县蕉村镇欣欣小学校XX年春期　　三年级下册语文培优辅差工作总结　　袁文静　　本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施计划。我在培优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。　　一、基本情况　　我所教的班级学生28人。　　1、学困生有5人，他们分别是：张玉钱、张再杰、肖永华、张德、赵华赢。这5名学生学习习惯和行为习惯都较差。　　2、优等生：杨培军、刘贤雨、刘小柔、罗国玲、张会林、徐宏。　　二、主要措施：　　l．课内外辅导。。　　2．采用一优生带一差生的一帮一行动。　　3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。　　4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。　　5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题能力，扎实知识与技能。　　6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。　　7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。　　8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。　　9．对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。才能在平时的教育教学中“对症下药”。包括:　　向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。　　多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况。　　三、配合本学科教学组织的教学活动有：　　1、听写字词、默写日积月累的内容。　　2、生字词、反义词的积累。　　3、背诵课文。　　4、写字比赛。　　四、本人进行的有效尝试有：　　1、将缩句、扩句、改病句等句式练习，以板块形式向学生呈现，力求稳扎稳打！　　2、将形近字、音近字归类，帮助学生加以区分。　　3、口语交际训练　　对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大,但在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别(来自:写论文网:三年级培优辅差总结)指导。多动脑筋，多想办法，下