用情用心，其乐融融.docVIP

用情用心，其乐融融 　　材料1取材家庭。是生活中一个很普遍的现象，却反映出一个严肃而重大的问题。科技发展是把双刃剑，一方面让天涯成为咫尺，超越时空，横跨大洋，飞跃万水千山，让远距离的亲朋好友间随时随地每时每刻都能面对面第一时间沟通交流，相互间情深深意浓浓永不言弃。另一方面又让近在咫尺的距离变成天涯远。身处同一时空的家庭成员成为最熟悉的陌生人。喜忧不管，冷暖不知。手机、网络，让人心远离，亲情淡漠。 　　材料2取材学校。坠：落下来；天花乱坠，是佛教的一个传说，指梁武帝时云光法师讲经，感动上天，天花纷纷落下。出处《法华经·序品》：“尔时世尊，四众围绕，供养恭敬尊重赞叹，为诸菩萨说大乘经……是时天雨曼陀罗华、摩诃曼陀罗华、曼殊沙华、摩诃曼殊沙华，而散佛上及诸大众。” 　　之后用来形容人说话巧妙动听，但虚妄、空洞而不切实际。 　　天花乱坠虽为贬义，但可以肯定的是课堂上老师讲课水平是不错的，美妙、动听有趣。但学生却昏昏欲睡趴倒一片，足见教师授课是有一定问题的，可能是自我陶醉式，没顾及实效。当然学生更有问题，面对如天花般美的内容却提不起丝毫兴趣来，说明本身对课堂缺少激情热情，对学习缺少自律和积极性。我想这样的孩子对生活也是匮乏爱心，缺少快乐幸福感的吧？ 　　理想的课堂效果应该是这个样子的！为师者激情澎湃神采飞扬，为生者如饥似渴聚精会神。师者设置问题层层铺垫，生者开动脑筋灵感乍现；师者谆谆教导循循善诱，生者专心致志融会贯通；师者春风化雨耳提面命，生者虔诚向学一丝不苟:师者因材施教诲人不倦，生者心领神会玉琢成器。 　　材料3取材社会。三则材料三个角度和侧面，暗示了命题人的用意。以小见大，从多方面表现我们的生活中人际关系出现了问题，科技发展了，物质水平提高了，却少了真情实意。亲情友情爱情，师生同事关系等方面都失了一种经交流碰撞融合后结下的深厚情谊。长此以往，亲人疏离，师生隔膜，同事自行其是各自为政。做事没有效率，事倍功半甚至劳而无获。 　　材料3中志愿者们本心是好的，甘于奉献，关爱长辈。但无意间办了给一位老人洗了七次脚的事，令人啼笑皆非。如果这次活动有组织者，事先交流沟通好，分工合作，协同作战，还会留下这样的笑柄吗？恐怕就是”志愿团队真给力，老人满意笑容可掬”。 　　请放下手机，让家庭充满欢声笑语；请专心致志，让课堂互动焕发无限生机；请通力配合，让关心落到实处。