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三相交流电路,心得,体会 　　中国石油大学现代远程教育　　实验报告　　课程名称：电工电子学实验名称：三相交流电路实验形式：在线模拟+现场实践提交形式：在线提交实验报告　　学生姓名：姚贵阳学号：年级专业层次：网络12春油气储运专升本学习中心：　　提交时间：XX年6月9日　　电工实习心得总结　　姓名：xx专业：xxx班级：xxxxx　　电工实习心得体会　　在完成这次电工实习后，我进一步认识了电气元件和进一步学会了电路的连接以及学会了如何在实际生活中应用所学的知识去解决实际问题，学会了如何安装电路；让我进一步深化了专业知识的应用；加强了我们的实际动手能力，使我们在书本上所学的理论知识与实践相结合，对于一个学工科的学生来说，自己动手能分析问题和解决问题是一个基本的要求。以前我们学的都是一些理论知识,比较注重理论性，而较少注重我们的动手锻练，这为电工实习奠定了坚实的基础。但是，在实际的实践动手的时候，我们还是会发现许许多多的问题，也进一步强化了我们全面分析问题的能力，比如日光灯照明电路、电动机的正反转、变压器的实验等等，其中涉及到许许多多的细节问题，电路的连接是否正确，所用仪器的量程是否合适......实践应用是很严谨的，来不得半点马虎，通过这次的电工实习，更加锻炼了我求学的严谨态度，严密的逻辑推理思路，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。最主要的是培养了我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神......　　在首先实践的时候，老师做了详细的介绍，进一步给我们讲解了器件的使用，电路的原理以及实验中可能遇到的问题。看看电路图，我以为是一件很简单，很容易的事情，所以也就不认真听老师的讲解。当自己动手时才发现，看时容易作时难，人不能轻视任何事。每一根导线的连接，连在哪里，怎么连，怎么连接使导线用到的足够长，在动手操作之前，都必须想好怎么做，这样才能把电路完完整整的连接　　好。这也培养了我们的责任感。好在有老师的指导，在不明白怎么做，不知道怎么动手的时候，老师亲自动手指导，一遍又一遍的给我们讲解实践中的问题域解决方法。老师的耐心指引，让我对实践更加充满兴趣，更加增强了我的好奇心与求知欲望。虽然，这次实习很累，在实践过程中我们随时可能遇到困难，这也让我明白：理论与实践是有很大区别的，许多事情需要自己去想，去动手，只有付出了，才会得到，有思考，就有收获，就意味着有提高，就增强了实践能力和思维能力。　　本次实践进行了六次实验：　　1.日光灯安装和功率因数提高　　2.三相交流电路　　3.变压器实验　　4.三相异步电动机的使用　　5.单相异步电动机的正反转控制　　6.三相异步电动机自锁控制实验　　一、日光灯的安装和功率因数提高：　　1、实习目的：学会看电路图并按图连接日光灯；学会如何进行改装电路来提高电路功率。2、实验原理：通过储能元件可以提高功率因数。3、基本操作步骤；　　准备实验所需的器件：①220V，50Hz的交流电源；②三相开关；③功率因数表，功率表；④电流测量插口极；⑤镇流器；⑥启辉器；⑦灯管；⑧电容；　　仔细理解电路途图：　　按图接线，自检并通电。观察实验现象并记录数据　　东南大学电工电子实验中心　　实验报告　　课程名称：电路与电子线路实验1　　第5次实验　　实验名称：三相交流电路的认识院：专业：姓名：　　学号：　　实验室:实验组别：同组人员：实验时间：年月日评定成绩：审阅教师：　　一、实验目的　　①认识三相交流电路，了解交流电路应用　　②熟悉电工实验台电路模块，了解电路的连接方法　　③了解交流电路综合仪表的使用，学习交流电路电流、电压、功率的测量方法，识别三相交流电的相序　　④了解改善功率因素的方法，自行设计电路验证功率因数改善　　二、实验原理　　1.功率因数的概念　　在交流电路中，电压与电流之间的相位差(Φ)的余弦叫做功率因数，用符号cosΦ表示。在数值上，功率因数是有功功率和视在功率的比值，即cosΦ=P/S。2.功率因数补偿　　原则上，必须保证原负载的工作状态不变，即加至负载上的电压U和负载的有功功率P不变。　　日常生活中很多负载为感性的，因此可以采用并联电容的方法提高功率因数。　　三、实验内容　　?经自耦变压器降压至30V左右后，构建由R-L-C构成的电路，测量各部分电路的电流和电压，画出电压矢量图；求R、L、C。　　?自行设计电路，学习感性电路功率因数补偿的方法，改善功率因数）；若不直接测量PF，如何表征功率因数得到了补偿？　　?设计电动机正反转自动切换控制电路：启动按钮按下正转30秒、反转40秒、正转工30秒…如此循环往复，直到按下停止按钮。　　四、实验方案设计　　1.R-L-C交流电路的设计　　由电阻、