《提高小学生古典文学素养的研究》课题开题报告.doc

省级课题 “提高小学生古典文学素养的研究”开题报告 马鞍山市湖东路第二小学课题组 一、课题名称及性质类型 课题名称：提高小学生古典文学素养的研究 本课题为马鞍山市湖东路第二小学课题组承担的省级教育科学规划课题，属实用性，探索研究性课题，对推进古典文学教育研究、改革小学语文课堂教学过程和提升小学生古典文学素养都具有重要意义。 二、对课题内涵的界定 文学素养作为语文素养的一个组成部分! 对学生形成审美情操，健全人格，培养创新精神都起着十分重要的作用，它是人文素养的核心部分，这个核心部分的内涵极其丰富! 是古今中外文学名著的沉积和一切与文学有关的内容的综合体! 其辐射作用非常广。 中国古典文学，是中华民族的艺术瑰宝，是人类文化的重要组成部分。古典文学教育与语文教学互通互溶、相互渗透成为人文学科教育的重要组成部分，对教育的“人文化”，贯彻和实施教育方针，实现学生的全面发展有极大的现实意义。古典文学教育在继承和弘扬传统文化，实现文化的创新和发展方面同样意义重大。 三、课题研究的背景 1、横向比较：世界各国对本国传统文化的推崇。 世界上不少国家都提倡让中小学生从小阅读本民族的基本文化经典，例如俄国人对普希金的推崇，丹麦人对安徒生的敬仰，英国人对莎士比亚的热爱。正像英国的莎士比亚、德国的歌德、俄罗斯的普希金的诗文一样，唐诗宋词元曲明清小说是中国文化的骄傲。中国历史上许多大作家呕心沥血，丰富完善了汉语的表达能力，像骈俪典雅的汉赋，工整优美的律绝，荡气回肠的古风，豪放婉约的词曲，千百年来传唱不衰。可是令人遗憾的是我国现在小学课本里古代优秀作品的比例还是太少，所以引发了我们对本课题研究的浓厚兴趣。 2、纵向比较：我国近年来对传统文化越来越重视，古典文学教育被提到了一个前所未有的高度 近年来，我国的专家学者对于在青少年中进行传统文化教育这一问题也普遍关注。他们提出，中华文明不仅活在典籍、展品中，更应活在大众的精神生活中。在全国上下矢志进行现代化建设的今天，更需发掘中国历史上丰富的审美、道德资源，用民族文化的优秀经典教育下一代。 学术界弘扬优秀传统文化的呼声由来已久，著名学者季羡林先生说：“一个国家没有自然科学和工程技术不行，但光有科技也不行。在进行现代化建设的时候，我们更应该重视自己的文化传统，注重对青少年一代进行人文素质的培养熏陶。” 在这种文化背景下，古典文学教育被提到了一个前所未有的高度。我们更加确信本课题研究的意义深远。 四、课题研究的目的及意义 1、落实课改精神，在素质教育中真正实现学生人文素养的提升。 新课程改革自提出以来，经过十余年的酝酿、推广和实施，已经成为我国教育发展的重要内容，特别是第三次全国教育工作会议以后，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的颁布，进一步指明了实施素质教育的方向，加快了素质教育的进程。古典文学教育是素质教育的重要组成部分。因此，我们选择了“提高小学生古典文学素养的研究”课题进行具体研究，具有多方面的理论和实践意义。 2、可以让学生了解中华民族灿烂文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心。 我国古代文学在其漫长的发展历程中，高峰迭起，璀璨瑰丽，无数灿若星汉的古典文学作品生动地描绘了中国传统社会的历史画卷与精神风貌，成为了中国传统文化的重要组成部分和最具代表性的载体。这些作品，由于没有或较少受到商业文明的浸染，保留了清明、丰富而又深邃的思想，体现了中华民族的心路历程和对人类命运的终极关怀。当前，高度重视小学古诗文教学，是语文新课程改革在国际化、全球化背景中追求教育本土化和民族化的一种战略选择，也是捍卫母语教育民族尊严，弘扬中华传统文化，促进学生个体生命持续发展的有效措施。 3、可以让学生接受优秀文学熏陶，提高学生审美能力，丰富知识，启迪智慧，发展潜能。 应该看到，如今学生的阅读正面临着严重危机。现代高科技，使声讯、光影在逐渐取代语言文字，人们在逐步进入“读图时代”。为了获得一时的感观愉悦，很多学生像喜欢方便面和膨胀食品一样迷上了漫画、幽默、短信等轻松读物。更令人扼腕叹息的是，这一代学生通过各种传媒看到了社会的阴暗面和生活的碎片，家庭暴力、凶杀、拐卖人口等污染了他们的视听，致使其道德、智慧、个性品质的发展受到了严重影响。这正如一位作家所言，“声讯时代大部分与流行、时尚相关的阅读，都与精神、灵魂、思想、哲学、生命、本质等等无关，甚至是背道而驰。”现在的小学语文教育应该与古典文学相结合，把经典的文化与学问给予我们的孩子，提升他们的人文素养，提升社会的文化质量，提高学生审美能力，丰富知识，启迪智慧，发展潜能。。 4、对学生人格塑造、传统美德的形成、情操的陶冶有不可替代的作用，为培养孩子今后做人、做中国人、做胸怀壮志的现代中国人奠定良好的基础。 古典文学作品作为我国历代绚烂文化的结晶