第二次世界大战北师大版·初中历史九年级下册.PPTVIP

斯大林模式 斯大林模式：高度集中的计划经济体制和高度集权的政治体制 实行单一的公有制，以行政手段管理经济，实行高度集中的部门管理，排斥市场调节。计划完全是指令性的，各级领导机关必须执行，企业没有主动性。 权力高度集中，忽视民主法制建设。各级领导实际上由上级指派，基本不受群众监督。 东欧改革 背景：东欧国家在采纳苏联模式的基础上，取得了一定的成效，长期以来高度集中的政治经济模式阻碍了社会进步，于是产生摆脱这一模式的强烈要求，改革势在必行。 改革开始时间：20世纪50年代中期 比较有特色的改革： 结果：未能探索出符合自身国情的社会主义道路，反而积累了大量问题，最终并没有取得成功 改革 匈牙利改革 措施：经济上，在全国推行全面经济体制改革，主要是把国家的计划管理和商品生产、市场调节有机地结合起来；政治上，注意发扬社会主义民主，健全法制。 成效：匈牙利通过改革，使经济稳步发展，人民生活水平有了明显提高，国家政局也保持了长期稳定。20世纪70年代的匈牙利成了“东欧消费者的天堂”。 “奴隶般地模仿外国的模样” ——卡达尔 苏联的改革 1953年，斯大林逝世，留下了世界一流的军事强国及政治大国的辉煌，也留下了制约苏联再一步发展的政治经济桎梏。 改革的背景 斯大林模式的弊端： 片面发展以军工为核心的重工业，农、轻长期落后； 忽视消费品生产，人民生活提高缓慢； 伤农太多，农民生产积极性不高； 长期指令压抑了地方和企业的积极性； 改革势在必行！！ 赫鲁晓夫改革 背景：斯大林模式使苏联工农业发展极不协调。 时间：1953年——1964年 人物：赫鲁晓夫 内容 经济： 政治： 评价： 农业方面：消减农业税，提高农产品价格；增加农业投资，大规模开垦荒地。工业方面也实行了“手术”。 他提出要反对个人崇拜，批判对斯大林的个人迷信。对历史上的冤假错案进行平反。 虽然取得一些成效，但总体上讲，只是对斯大林模式的小修小补，并没有实质上的突破。 赫鲁晓夫改革 经验教训: 改革要深思熟虑，反复实践，科学论证，稳步前进； 要立足于本国国情，遵循经济发展的客观规律，理论联系实际； 改革要顺应历史发展的潮流； 高度重视改善人民的生活水平； 充分发扬社会主义民主，健全社会主义法制。 “秘密报告” 在揭露和批判个人崇拜上有重大意义，但全盘否定斯大林的做法引起思想混乱，对苏联和国际共产主义运动产生了极大的消极影响。 苏共“二十大” 内容很大胆，后果很严重。 苏共二十大对中国社会主义建设以及中苏关系产生什么影响? 破除了对斯大林和苏联经验的迷信,更加注意本国建设的经验,探索适合中国实际的建设社会主义道路.1956年毛泽东作了论十大关系的报告,标志探索的开始. 由此,苏共推行反华政策,中苏关系破裂。 勃列日涅夫的改革 过程： 第一阶段：(20世纪60年代——70年代初) 第二阶段：(70年代初开始——1982年) 结果： 勃列日涅夫上台后，对赫鲁晓夫的政治经济政策做了一些调整。 国民经济发展，人民生活水平提高，军事实力和综合国力得到加强，但改革仍没有突破斯大林模式的制约，仍以发展重工业为基本政策，反而使这一体制更加僵化，矛盾滋生和积聚，国家陷入困境。 经济管理体制发生一些变化 逐渐停滞、下降 思考：结合材料及所学知识，怎样评价勃列日涅夫改革？ 提示：勃列日涅夫时期，苏联的经济改革没有间断过。改革涉及的面比较广泛，使苏联的经济管理体制发生了许多变化。其实质是在计划经济的框架内，有限地利用市场机制；以行政手段为主，辅之以经济手段管理经济。但是，改革仍然没有从根本上突破高度集中的计划经济体制。为了同美国展开军备竞赛，苏联把科技进步的重心放在了军事方面，国民经济出现畸形发展状态。轻工业产品和新兴产业明显落后。高投入、高消耗、低效率成为苏联经济的痼疾。 1951-1985年苏联粮食平均年产量和收购量简表 (单位：百万吨) 课堂小结 * 添加页脚 添加页脚 添加页脚 添加页脚 添加页脚 添加页脚 添加页脚 添加页脚 第四单元 两极格局下的世界 北师大版 · 初中历史九年级下册 第12课 社会主义国家的探索 学习目标 重点：苏联模式社会主义的推广、苏联的改革； 难点：苏联的改革与变化。 “冷战” 资本主义阵营 社会主义阵营 政治 杜鲁门主义 （1947年） 经济 马歇尔计划 军事 北约组织 （1949年） 共产党和工人党情报局 （1947年） 经济互助委员会 （1949） 华约组织 （1955年） 社会主义国家 “东欧” ，指位于欧洲东南部和中部地区、苏联西侧的8个国家，这些国家在二战后都按照苏联模式建立社会主义制度，并与苏联结盟，成为社会主义阵营成员 。 亚洲六国：中国、老挝、越南、朝鲜、蒙古、柬埔寨 拉美一国：古巴 人物