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XX至XX上学年度新人教版八年级英语教学总结 　　曲江中学XX—XX学年上学期八年级英语教学　　工作总结　　李秋云　　八年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，我在教学中尝试了一些教学方法，有过辛酸，有过欢乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。现作如下方面的总结：　　一、当前学生所面临的困局　　经过七年级的英语学习，有些学生基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，但也有很多学生基础很差，尤其是男生，单词基本不会；他们的学习目的不明确，不爱学，不敢开口说英语，更不懂英文写作；再加上汉语影响，这些学生要学好英语确属不易。不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，学习的功用只在考试，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。　　二、自己在英语教学中的尝试　　1.认真搞好备课，特别是集体备课。　　备课是一个必不可少，十分重要的环节，课前认真地备好每一节课，用心设计教案，既备教材、又备学生，又要备教法，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。教师的自我封闭备课效果不理想，各单元的知识点会出现遗漏现象，重难点的把握上也存在诸多问题，集体备课既能充分发挥团队意识，也可以最大限度地减少个人备课中存在的盲区和误区，增强学生学习的趣味性和提升教师的课堂教学效率。　　2.抓好学生的学习思想，提升学习效率。　　英语教学质量始终离不开学生的学习效果，英语教学也需要始终贯穿先学做人后学学习的理念，因此抓好学生的学习思想至关重要，做好学生的德育工作也是英语教师所肩负的责任，我们要用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。我们也可以尝试去关注学困生，关心他们的1　　纪律和学习情况，鼓励他们学习，不求每天学很多，但求堂堂有所得，发掘他们在课堂上为英语教学的顺利展开所彰显的亮点并及时进行表扬，进而提升他们的学习效果和课堂学习效率。因此，上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。　　3.改变一言堂，培养小师傅，努力建设有效课堂。　　八年级学生的独立性在不断增强，叛逆性在逐步凸显，自尊心也在逐渐增强，他们渴望得到老师的理解、尊重和信任。老师不能代替学生读书，不能代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，努力尝试师生交往、生生交流、积极互动、共同发展的教学过程，努力用自己的真心和热情培养各学习小组有一定组织和领导能力的学生来做英语学习的领路人，鼓励他们大胆合理地管理好本组的日常学习，抓好课堂和课后的训练和课后单词记忆和知识点巩固的落实，尝试运用兵教兵和兵练兵模式来构建有效课堂。课堂上自己设法吸引学生，每天都保持饱满的精神，认真做好组织教学，不让其分心，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生，每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，让学生多动手，多动口，多动脑，让课堂气氛活跃起来，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。　　4.培养学生良好的英语学习习惯　　教师的教风直接影响学生的学风，教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想觉悟，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，在进行交流时要让他们感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。作业布置要适量，有梯度和针对性，重点放在所给词适当形式填空、阅读理解等；批改作业时多用赞美2　　式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，个别无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。　　我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：一是学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，学业负担重，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的，等到其他需要的时候又忘了；二是上过的新课，相应的配套练习，