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主题墙我的小手真能正总结 　　XX——XX学年度第二学期托一班主题活动：　　主题说明：对于托班幼儿来说动手能力很差，基本上在家里都是爸爸妈妈或者爷爷奶奶动手，在幼儿园是老师帮忙，自己平时又没有机会动手，从而养成了衣来伸手饭来张口的坏习惯。因此，我们设计了能干的小手主题活动。为了让幼儿进一步了解自己的身体，知道小手是我们的好朋友，了解小手的作用和怎样保护小手。我们将通过一系列和主题有关的活动，来锻炼幼儿的动手能力，帮助幼儿更好地了解自己的小手是很能干的，从而提高自信心和社会交往能力，并且更好地激发了想象力和初步的创新意识　　环境创设：　　1、丰富班级环境，与幼儿一起布置新主题我的小手真能干的环境。　　2、创设神秘的小手的秘密主题板块，引导幼儿观察探索小手能干些什么。　　3、将幼儿的印染画作品手印舞会展示在墙面上。让幼儿通过作品更好的观察自己的小手。　　4、在墙面上展示孩子小手做的手工，创设我的小巧手板块。看一看谁的小手最巧。　　5、创设我会自己做子板块，展示幼儿自己穿衣服的照片。　　家园互动：　　1、欢迎家长积极来园与幼儿进行亲子活动，共同动手制作小手工。　　2、请家长带孩子户外活动时，有意识地引导孩子观察街上的行人他们的手在干什么。　　3、鼓励孩子每天自己穿脱衣服。4、幼儿在家用小手帮助爸爸妈妈做事情。月工作计划表　　活动区域提示　　第一周教学计划　　我的小手真有用　　一、活动目标：　　1、幼儿观察图片，学习词语：“拿”“握”“捏”。　　2、幼儿根据图片运用句式：“我的手会…..”，并能完整的讲述。　　3、能够注意倾听教师指令。　　二、活动准备：　　1、图片。　　2、《幼儿用书》。　　三、活动过程：　　、导入部分：　　1、教师“小朋友们，伸出你们的双手，玩游戏：手心，手心…..”　　、展开部分;　　教师：“我们的小手能干什么呢？老师带来几幅图片，我们一起来看一看吧”。　　1、出示图片1，教师提问：“图中有谁？他在干什么？”引导幼儿观察图片。　　教师：“你们的小手会拿筷子吗？是怎么握的呢？”　　引导幼儿用汉语完整的讲述：“我的手会拿筷子”。　　2、出示图片2，教师提问：“图中有谁？他在干什么？”引导幼儿观察图片。　　教师：“你们的小手画画吗？该怎么画画的呢？”　　引导幼儿用汉语完整的讲述：“我的手会画画”。　　3、出示图片3，教师提问：“图中有谁？他在干什么？”引导幼儿观察图片。　　教师：“你们的小手会捏橡皮泥吗？该怎么捏呢？”　　引导幼儿用汉语完整的讲述：“我的手会捏橡皮泥”。　　；结束部分；　　教师总结：“刚才我们看了几幅图片，现在请大家来说一说，我们的小手能干什么呢？”组织幼儿讨论：我们的小手除了拿筷子，画画、捏橡皮泥，还能干什么呢？　　四、活动延伸;　　1、将图片贴到活动区，便于幼儿能够根据图片自由描述。　　2、鼓励幼儿自己的事情自己做。　　五、温馨提示;　　1．为幼儿准备筷子时，应注意安全问题，或者教师只准备一双，请几位幼儿尝试拿筷子。　　2、在听说游戏中，教师根据幼儿理解能力可以适当的扩展，除了“我会用筷子/握铅笔/捏橡皮泥”之外，还可以说：“我会用手穿衣服/抓石子/拉皮筋”等。　　附：图片内容　　、我的小手拿筷子吃饭，真能干啊！　　、我的小手会画画，真棒啊！　　、我的小手会捏橡皮泥，真巧啊！　　自我认识教育活动教案　　——我的小手真能干　　一、活动目标：　　1、通过活动幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。　　2、让幼儿了解手的作用和本领，知道自己的小手很能干。　　3、激发幼儿爱护自己双手的情感。　　二、活动准备：　　1、PPT课件　　2、牙刷、毛巾、抹布、铅笔等　　三、活动过程：　　(一)开始部分　　师：大家下午好，今天我们来玩一个游戏，请小朋友们把你们的小小手伸出来跟老师一起做游戏。　　游戏：“听我说，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。　　(二)基本部分　　1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。　　师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，那现在请小朋友看一看自己的小手，数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己　　有几只手。　　知道两只手也叫一双手　　举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？　　小结：小朋友都有两只手，两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。　　2、数一数，一只手上有几个