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当老师 　　-小学生作文 　　一天晚上，姚老师给我打来电话，她说明早第二节语文课她有事，让我代上一下。我正想当一回老师，便一口答应下来。 　　第二天来到学校，我心里既高兴又害怕。高兴我能，害怕我管理不好同学，教室里乱成一片。 　　转眼就到第二节课了。看到同学们陆陆续续地走进教室，我便带读成语。还好，不少同学都跟我在读，但老这么读下去可不行。于是，我开始上课。“上课——起立！”“老师好！”“同学们好，坐下！”喊完后，同学们一直在笑，笑我那一本正经的样子。“安静，不许笑！”我大声喊着。可我越叫，同学们越笑。看样子我得想个办法。“现在起谁再笑，那一大组减十分！”这招果然奏效，同学们顿时鸦雀无声（我们班有个规定，每星期哪组累的分最多，那组同学就可以去学校的图书馆借书）。“把语文书拿出来，翻到第十八课。”“翻到了！”“把第十八课的生字每个读三遍！”在他们读的时候，我在黑板上写下了几个生字，准备让同学们找形近字。很快生字读完了。“下面开始找形近字！”我说。可现在安静是安静了，但举手的人却寥寥无几。为了改变这种被动的局面，我说：“从现在起，如果答对了，那名同学的所在组可以加两分，如果答错了，也可以加一分。”错了也能加分？一听这，同学们来了精神，高高地举起手，争先恐后地回答问题。但好景不长，有人埋怨我总是让其它组的回答问题，有人埋怨我忘了加分。我只好手忙脚乱地补上了分，并按照一定的顺序来喊同学回答问题。但一波未平一波又起。有人跟我说第四组有人笑我，我便给第四组减了十分。但第四组的同学不满意了，他们说第四组没人笑，这样你一言我一语，教室里乱成一团，有人也趁机讲起了小话。为了尽快平息这种局面，我快刀斩乱麻。“下面划词！”因为词是作业，不划词就等于写不完作业，所以教室里又安静了下来，同学们在座位上划词。词划完后，我发下词本让同学们写，又在黑板上写下了几组多音字组词。很快就下课了，下课后，有人笑话我，说这节课是他上过的最差的一节语文课，我无可奈何地笑了笑。 　　上了一节课，我深深地体会到了的艰辛与不易。老师并不是我想的那样十分厉害，其实他们是很累的。所以，我想，我们应该尊重老师，好好学习，不辜负老师对我们的付出！ 　　指导教师：姚继霞