幼儿大班主题教案《寻找花果山》.docVIP

幼儿大班主题教案《寻找花果山》 　　引导幼儿讲述自己的寻路过程和战胜困难的经历，提高幼儿的语言表达能力。以下是小编为大家整理的，欢迎大家阅读，仅供参考。 　　教学目标 　　1、通过创设情景活动《寻找花果山》，让幼儿亲自去探索道路，能有独立克服困难、解决问题的能力。 　　2、引导幼儿讲述自己的寻路过程和战胜困难的经历，提高幼儿的语言表达能力。 　　教学准备 　　1、布置三条通行花果山的路，路上设置各种障碍。 　　2、各条路的标记地图人手一张，孙悟空面具、玩具手机 　　3、10以内的加减法题目、几何图形若干。 　　教学重点与难点 　　重点：体验困难并动脑筋战胜。 　　难点：寻找去花果山的路、识别标记。 　　教学过程 　　(一)看录象，引起兴趣 　　幼儿观看孙悟空住在花果山的录象 　　师：刚才是谁?他住在哪里?花果山里美不美?你们想不想去呀?(想) 　　过渡语：可是，花果山在什么地方呀? 　　(二)寻找花果山 　　1、想去花果山又不知道在那里，怎么办呢?(启发幼儿思考，最后确定由老师打电话给孙悟空) 　　放录音 　　孙：这好办，我用我的毫毛来变地图给你们，它会指引你们来花果山的，只要你们能按地图上的标记寻找道路就能找到花果山。 　　师：真的?太好啦。孙悟空爷爷怎么说?(启发幼儿回忆孙爷爷的话) 　　孙：不过在通往花果山的路上，你们还会碰到各种不同的困难，你们怕不怕?不过只要你们肯动脑筋，就一定能到达花果山，那时，我一定在花果山门口迎接你们，现在，我已把标记地图变到你们的椅子底下了，小朋友一会儿见。 　　师：孙爷爷又说了什么?遇到困难怎么办? 　　2、教师与幼儿一起寻找地图，教师出示找到的大地图告诉幼儿，去花果山有三条路，(1)几何图形标记路(2)动物标记路(3)数学提迷宫路小朋友手里的小地图的道路只有一条，(4--5人相同) 　　3、教师先让幼儿看清地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路线的同伴结为一组，共三组，要求看懂在地图上该走哪条路，一起去找(让幼儿互相帮助结伴而行) 　　4、每条路上至少设有3个障碍物，如：跳过小沟，爬山，钻山洞，走独木桥，穿越大森林、遇到老虎、走过迷宫等等。让幼儿在错综的三条路中边看标记边走、边战胜困难、边寻找花果山。 　　(三)到达花果山(孙悟空由老师扮演在山门口迎接) 　　孙：小朋友你们好，你们累了吧?快到桃树下歇歇，你们本领真大，能不能告诉孙爷爷你们是怎么走过来的?路上遇到什么困难呀?你们是怎么克服和解决的?(幼儿自由讲述)你们真勇敢，为了奖励你们，你们边吃桃子边看孙爷爷表演变魔术，好吗? 　　教学延伸 　　在游戏活动中让幼儿再去走其它二条自己没有走过的路线。