陕西省安康市石泉县池河镇七年级数学上册 3.2 解一元一次方程（一）合并同类项与移项（2）课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 3.2 解一元一次方程（一） ——合并同类项与移项（2） 一、复习回顾 1.请说出等式的性质是什么？ 2. 列方程的一般步骤有哪些？ 把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本.这个班有多少学生？ 思考： （1）你认为题中涉及到哪些数量关系和相等关系？ （2）你认为引进什么样的未知数，根据这样的相等 关系关系列出方程？ 二、创设情境 把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本.这个班有多少学生？ 每人分3本，共分出 本，加上剩余 的20本，这批书共 本. 每人分4本，需要 本，减去缺少 的25本，这批书共 本. 设这个班有x名学生. 这批书的总数有几种 表示法？ 它们之间有什么关系？ 表示这批书的总数的两个代数式相等. 4x 3x+20 4x-25 3x 该方程与上节课的方程 在结构上有什么不同？ 怎样才能将方程 转化为 的形式呢？ 三、探究新知 移 项 合并同类项 系数化为1 像这样，把等式一边的某项变号后移到另一边，叫做移项. 移项变号 上面解方程中“移项”起到了什么作用？ 通过移项，含未知数的项与常数项分别位于方程左右两边，使方程更接近于 的形式. 移项的依据是什么？ 等式的性质1. 约公元825年，中亚细亚数学家阿尔-花拉子米写了一本代数书，重点论述怎样解方程.这本书的拉丁译本为《对消与还原》.“对消”与“还原”是什么意思呢？ “对消”和“还原”就是我们所学的“合并同类项”和 “移项”. 解方程(1) 解：移项，得 合并同类项，得 系数化为1，得 四、例题规范 （2） 解：移项，得 合并同类项，得 系数化为1，得 五、巩固应用 课本90页练习：1题 补充练习： 天平的左边放2枚硬币和13克砝码，右边放6枚硬币和5克砝码，此时天平恰好平衡.每枚硬币的质量是多少克？ 解：设每枚硬币的质量是 克. 解得 答：每枚硬币的质量是2克. ⑴本节课学习了哪些主要内容？ ⑵移项的依据是什么？起到什么作用？ 移项时应该注意什么问题？ ⑶解一元一次方程的步骤是什么？ ⑷用方程来解决实际问题的关键是什么？ 六、课堂小结布置作业 . 七、布置作业 选做：课本92页：第12题。 必做：课本第91页第3题中（3）（4）, 第4、7、11题.