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自我实践，自我感悟 　　-社会实践心得体会文/谢贤娴 　　这个暑假，我在行舟教育机构当老师，这是一个很不一样的机构。行舟教育是在霞山区城市美林上坡塘市场的新开的一所小学辅导机构。它以坚持传统文化，寓教于乐，德分并重为机构理念，结合弟子规的教学，让学生在学习中学会为人处事，如何去认识自己，做一个有教养有智慧的中国后代，而且师资是与我们学校汉语言文学，应用数学，基础教育等学院建立了长期战略合作关系，并在大学设立行舟教研室，用于教师选拔、培训和课程研究工作，同时还专门聘请传统文化研究专家何映红老师进行弟子规教学指导。这是我一开始认识的行舟教育，可能还是在表面理解那样。后来，自己却发现，它带给我的惊喜，远远不至于一个，它与其他机构有相同的之处，也有不同之处，以传统文化教学就算一个了，更重要的是它还结合一个系统，课前和课后都做了反馈，并且及时与家长沟通,这方面做得非常不错。 　　以上是对机构的简单介绍，下面我来谈谈我的教学感悟和反思吧！ 　　通过这段时间的教学与听课，我认为老师上好一节课真的不容易，总会有那么一些不完美的地方，总有一些亮点和需要改进的地方。好的地方应该继续保持和发扬，不好的方面则要注意和纠正，这样才会不断进步，越来越好。 　　以下是我结合自己的讲课听课和自己已有的想法，对教学的一些优点和不足的地方的总结。 　　优点： 　　1.让学生上去黑板将回忆的内容写出来，不但可以加深记忆，同时还可以增强课堂的活跃度，不那么容易犯困。 　　2.让学生回忆妈妈为自己做了什么，可以让学生知道妈妈对自己的爱。 　　3.找到与作文主题相切合的范文，让学生从范文中找出好的词句，可以加深学生对名人名言的感情和理解。 　　4.从学生的作文中找出好词好句，增强他们的写作的自信心。 　　5.作文课需要有条理，融入生活细节，渗入作文的要素。 　　6.建立奖罚与竞争制度，促进教学。 　　7.课堂上巧妙运用小故事或者比喻，让课堂更加有趣味性。 　　需要改进的地方： 　　1.课堂出现一些问题的时候，例如学生的各种坐姿，不宜忽视，继续自己的的课堂教学。应该停下来，巧妙纠正学生的坐姿，并且提醒大家以后都应该这样坐。站有站像，坐有坐姿。 　　2.手势问题：老师请学生上去黑板做题，不宜用食指指着你，你，你，应该用请的手势，这是对学生一种尊重。老师做‘有请’这个手势的时候可以进行解说，让学生以后邀请别人的时候，规范自己的手势，变得更加有礼貌。　　　　 　　 　　由于学生容易模仿老师的言行举止，因此老师的一言一行都需要注意。 　　3.课堂内容不够丰富，几乎千篇一律（回忆，看范文，读范文，新题目，写作），要是能够结合生活，加入一些小故事，课堂应该会变得更加生动，效果也许会更好。 　　4.功用思想有些强大，这个也许是优点。 　　5.下课没有后没有擦黑板，个人认为，可以让学生自觉帮老师擦黑板，然后感谢他。好处有：第一可以让学生养成好的习惯；第二可以让学生懂得助人为乐；第三是尊师爱友。 　　6.下课时虽然提醒了学生要整理好自己的东西再出来，但是个别同学的东西还没整理好，也让他过关，没有对他严格一点，教不严，师之过。 　　7.和学生说某个老师的时候，不应该说那个老师，应该加上姓，黄老师或者李老师。 　　8.表扬某个学生有时可以不指名道姓，老师在说的时候，那个同学自然会知道。批评某个学生就更加不能指名道姓，可以把问题提出来，让大家一起解决，有则改之无则加勉。 　　9.从范文中讲解主人公做得不好的地方的时候，比如做事拖拖拉拉，不好好完成作业任务等，不应该说：“这不就是你们吗？”个人感觉不妥当，这样就是给全部的学生扣上你们就是都有这些毛病的学生的红色帽子。老师换一句：“你们有没有这样的小毛病呢？老师希望你们有则改之，无则加勉。在老师眼里，你们都是很优秀的学生。”学生听了，感觉可能就不一样了。 　　以上是本人这段时间教学和听课的经历与感受，以前就是对教学泛泛而谈，没有真正加入实践，感受不深。现在真正把理论加入到实践中来，感受是如此地深刻。 　　本次不仅参加了行舟教育的教学工作，还参与了行舟教育机构的前期招生工作，期间进行了计划、方案、宣传等多项工作。我总结出了家长都会很关注学生的学习效果，会比较信任有着丰富教学经验的在校老师，所以我们要想招收到学生，就要付出更多的精力去学习，去计划教学，才能做到事半功倍。在教学期间，时刻关注学生的学习效果和情绪情感的变化也是教学的重要内容，时刻反思自己的教学质量，针对学生的基础进行查漏补缺，这样对教学的顺利进行很有帮助，学生的进步也是非常明显的。作为一个老师，我想以身作则是很重要的，上课期间不能把情绪带到课堂，要学会处理好自己生活和工作的事情，要做一名快乐、认真、负责的老师。在这次实践中，最让我开心的是