英语学习方法：我的一个小目标.docVIP

英语学习方法：我的一个小目标 　　对于我们这个年龄的中国人来说，英语大概是很多人心中的一个永远的痛。在求学的时代，我们拼命地背单词、背语法，做习题，从初中到高中到大学再到硕士、博士，一路走来，不知道学了多少年的英语，买过多少课外辅导资料，做了多少习题，花了多少时间在英语上。特别是上大学以后，为了通过英语四六级考试，为了考上硕士研究生、博士研究生，我们几乎把大部分的时间花在学习英语上，专业书几乎就没正儿八经学过，考试都是临时抱佛脚，英语学习要紧，否则就拿不到毕业证、学位证了，哪怕专业分再高，也很难考上硕士、博士。就这么下苦功，英语学习还是收效甚微，有几个人能非常自如地用英语跟别人对话呢？有多少人能准确无误地用英语写出像样的文章哪怕是邮件呢？毕业多年之后，大部分人恐怕都把那点可怜的英语还给老师了吧。 　　在我们求学的年代，英语学习远远不如现在方便，那时候，学英语基本上都是靠学校的老师口传心授，老一辈的老师整天教的就是语法、语法、语法！什么主谓结构、动宾结构、动词不定式，听得人一头雾水！根本不注重听力、口语、书面表达，从不学生读课文，背课文，上来就讲语法，那点可怜的语法从初中讲到大学！要么就是英译汉，老师自己读一段，然后逐字逐句翻译，无聊、偷懒不负责，活活扼杀了我们对英语学习的热情！那时候的老师也不知道怎么想的，一本教材贯穿始终，从不推荐或要求学生看英文分阶阅读，当然那时候也没有英语课外读物！初高中的时候，老师一讲语法我就昏昏欲睡，一直都搞不明白英语的各种语法。英语教学正好像一个人还没学会走路，就要求他正步走一样！上大学以前，我几乎没练过听力，倒是听说有练听力的英语磁带，可那时候，条件有限，根本就没买来听过。我还是到大学里才在学校的听力教室听的，那种听力教室，一人带着一副耳机，然后老师放磁带，学生在底下听，声音虚无缥缈，若有若无，加上以前也没听过，一个星期就那么一节听力课，平时根本不开放，可想而知，我们的听力水平该有多差呀。不像现在，网上到处都是英语学习的视频、音频资料，到处是英语电影、电视剧，市面上还有各种各样的英语培训班，有无数的外教，不想到学校去学还有远程教育，想背单词有专门背单词的贝壳网、百词斩；想让自己的语音再标准一点，可以每天跟着英语趣配音来练英音、美音；跟学生教材同步的还有一起作业、盒子鱼；想跟国外课堂接近的，还有慕课等等......只要是一心想学好英语的人，无论是练口语，还是练听力，或是练英语写作，或是单纯找人用英语陪聊，都能找到适合自己的学习方式。所以，经常感叹，现在的孩子太幸福了，如果我求学的时候有这么好的学习条件，我的英语也就不那么烂了。 　　自从跟一些外国人接触后，我对英语学习的感触更深，越发觉得英语学习的重要性。因为工作的原因，经常接触到来自不同国家的外国人，很多人小小年纪，才十六七、八岁，并不是来自英语国家，可是他们的英语不仅口音纯正，而且表达流利，书写也不错，更让人感叹的是，有的人不光会英语这一门外语，他们的汉语也很不错，而且人家学汉语也不过两三年，就很表达得非常准确流利了。今年碰到一个来自巴拿马的华裔少年，是第二代移民，一直生活在海外，但是他会说西班牙语、英语、汉语、客家话、广东话！还有一个小孩，是哈萨克斯坦人，会讲俄语、哈萨克语、英语、法语、阿拉伯语等10门语言！才十几岁的孩子，就能将这么多语言运用自如！简直让我们这些学了多年外语，却一句话也说不出来，更写不成文的人汗颜扫地！都是人，怎么差别就那么大呢？也许有人说，那人家有那个语言环境，咱中国人没有，这不是理由！一个巴拿马华裔，他能有多少机会接触到客家话和广东话呢？顶多家里人多说一点，要说有学习环境，那也是人家父母刻意培养、熏陶出来的！那学习英语多年的我们，也可以创造这样的学习环境呀！　　　　 　　 　　刚开始接触外国人的时候，因为有的人来中国没多久，汉语还不利落，情急之下，他们就用英语说，逼着我们不得不说英语。让我羞愧难当的是，最开始的时候，我不得不拼命地在脑子里想这次词咋用英语说，在脑子里想一遍，然后再组织语言，最后再结结巴巴地一个单词一个单词地蹦出来，有时发音不准，外国人不明就里，一脸蒙圈！这时候，我自己都觉得很尴尬，学生也不得要领，最后没办法，只好搬救兵！请英语水平高的老师解释！ 　　每每在电视里看到中国领导人答中外记者问，看到高翻们自如娴熟地翻译的时候，我特别羡慕，他们不仅专业扎实，而且临危不乱，让人非常佩服。他们的水平我们是达不到了，但是在平时的生活中，如果能够用英语自然地对话，起到沟通交流的作用，不那么磕巴，对我们普通人来说，也就够了。可能是因为年纪越来越大的缘故，现在的我越发后悔年轻时虚度大量的光阴，没有修炼一身本领，学了这么多年的英语，没有学到真正实用的东西，特别是毕业之后，没有继续进行英语学习，导致英语水平退步了，在学