一碗清汤荞麦面.doc

一碗清汤荞麦面 ______月_____日 第_____周 星期________ 课题 一碗清汤荞麦面 课型 新授 教时 两课时 教学 目标 得到灵魂的熏陶，在工作和生活中保持主动进取、乐观向上的积极心态 借鉴围绕一个线索，详略得当地讲述故事，并在质朴的语言中倾注自己真情实感的叙事方法 反复咀嚼故事的每一个细节，从每一个细节中体味出做人和做事的人性美丽 重点 借鉴围绕一个线索，详略得当地讲述故事，并在质朴的语言中倾注自己真情实感的叙事方法 课前 准备 难点 借鉴围绕一个线索，详略得当地讲述故事，并在质朴的语言中倾注自己真情实感的叙事方法 教学 环节 教学过程 教师活动 学生活动 导入 解题 解读课文 深入探究 小结 小结 拓展延伸 同学们已步入激情如火的青春季节。我们知道人在旅途上，不可能总是春色满园，鸟语花香，还有西风落叶，雨雪冰霜。在你的人生之舟即将起航的时候，多品味一些人生的酸甜苦辣，多解读一些人生的艰难曲折，那么你将会更加自信与坚强。这节课我们一起来品味在日本引起强烈共鸣、产生深刻影响的当代小说《一碗清汤荞麦面》，体会一下母子三人在除夕夜同吃一碗清汤荞麦面的感受吧。 象中国人人包饺子一样，日本在除夕之夜都要吃荞麦面，称为“年越荞麦”日本人讲究讨口彩，过年吃荞麦面，长长的面条,，寓意人们的缘分长久，幸福常在。 复述故事情节 明确：这篇小说写两个孩子的父亲死于交通事故，生前欠下八个人的钱。母亲把抚恤金全部用于还债。还不够的部分，每月五万元分期偿还。大儿每天送报赚钱支持母亲，二儿每天买菜烧饭帮助母亲，让母亲能够安心工作。遭受沉重打击的母子三人，大年夜来到北海亭面馆，“头碰头”同吃一碗清汤荞麦面。以后他们又去过两次。母亲因为工作努力，得到了公司的特别津贴，借款提前还清了。经过十几年的不屈抗争，母子三人从逆境走向光明，当他们第四次来到北海亭面馆吃每人一碗清汤荞麦面的时候，两个儿子都已长大成才。大儿通过了医生的国家考试，在京都的大医院里当上了实习医生，并将要到札幌的综合医院去工作，二儿也进了京都的银行工作。一家人和和美美，前途光明。 围绕“吃面”这一中心事件，找寻母子三人吃面的次数、碗数、母亲点面时的语句、衣着，进而理清结构，明确线索。 明确：第一年 荞麦面一碗 孩子一身崭新的运动服 女人不合时令的斜格子短大衣 啊……清汤荞麦面……一碗……可以吗？（怯生生） 第二年 荞麦面一碗 女人不合时令的斜格子短大衣……这个……清汤荞麦面……一碗……可以吗？ 第三年 荞麦面两碗 哥哥穿中学生的制服 弟弟穿哥哥穿的那件略有些大的旧衣服，女人还是穿着那件不合时令的有些褪色的短大衣……啊……清汤荞麦面……两碗……可以吗？（怯生生） 十年以后 荞麦面三碗 西装笔挺手臂上搭着上衣 女人穿和服 啊……三碗清汤荞麦面，可以吗？（平静） 明确：真实性：“……唔……可以吗”，符合日本人的说话方式，符合人物民族的特征。 符合母亲当时的心理——难为情（每一次都一样？） 复杂性：前三次难为情一次比一次轻—— 第一次把要面数量“一碗”放在后面。 第二次第三次比第一次少了一个省略号 第三次比第二次增加数量，一碗变成了两碗 发展性：最后一句不是难为情，因为这时候他们已经战胜了困难 母亲由非常害羞地开口要一碗清汤荞麦面，到少一些害羞，再到非常平静地说出要三碗清汤荞麦面，这里面有一个变化发展，其原因是什么??? 明确：这是因为他们母亲三人战胜了困难，经济状况得到了一定的改善。? 这母子三人为什么要在顾客都散尽后，才去北海亭面馆吃面? 明确：读过小说我们不难理解，命运的不幸，生活的艰难，在母亲心中刻上了深深的伤痕，每当除夕夜来临，他都有一种难以述说的复杂心情，既要与孩子过年又不愿在人前表现家境的窘迫，以至伤害孩子的自尊心，只得在顾客散尽时候去。三人要一碗面的尴尬，这样晚的时间因吃一碗面而麻烦人的歉疚，使得母亲每次都怯生生的发问。 为什么母子三人在大年夜一定要吃面呢？ 明确：在日本大年夜吃面是一种风俗，表明对来年的美好祝愿。母子三人坚持在大年夜吃面，说明他们即使处在困境中也对未来充满着希望。 他们为什么连续三年都在同一时间到北海亭面馆吃面? 明确：前三次吃面，店主夫妇都是少收钱多给面。 在文本中找出令你感动的细节，并简要说说感动的理由。 明确：小说最感动人物——为母子三人而感动 两个男孩子……女人却穿着不合时令的斜格子的短大衣。 ……母亲还是穿着…… 母子三人立即围着这碗面，头碰头地吃了起来。“妈妈也吃呀”弟弟夹了一筷面，送到妈妈的口中。 每天烧饭的事还是包给我了 我也继续送报，弟弟，我们一起努力吧！ 不能失败！要努力！要好好活着！ 决不能忘记母亲买一碗清汤荞麦面的勇气。兄弟们，齐心合力，为保护我们的母亲而努力吧！ 母子三人，静静地，互相握着手，良久，继而又欢快地笑了