第八章 学前教育的合作与衔接.pptVIP

第八章 学前教育的合作与衔接 第一节 学前教育的合作 考核知识点与考核要求 1.识记: （1）托幼机构与社区合作的主要方式 （2）家庭与社区合作的主要内容和主要方式 2.领会：家庭与社区合作的主要内容和主要方式 第一节 学前教育的合作 幼儿园、家庭、社区是幼儿发展中影响最大、最直接的教育环境。 一、家庭与托幼机构合作 （一）家庭与托幼机构合作的主要内容 1.帮助家长提高科学育儿的水平，认识早期教育的重要性、树立正确的家庭观念、宣传科学的育儿知识。 2.帮助家长创设良好的家庭教育环境。 3.组织家长参与园所的教育活动、参与幼儿园管理、支持和参与园所环境创设等各项活动。 （二）家庭与托幼机构合作的主要方式 简答题 1.个别方式 （1）家庭访问 （2）个别交谈 （3）家庭教育咨询 （4）家庭联系册 2.集体方式 （1）家长会和家长委员会 班级家长会 全体家长会 （2）家长座谈会或经验交流会 家长座谈会一般由幼儿园提出，并由家长委员会负责组织安排家长参加。包括“家庭教育经验交流会”“爷爷、奶奶教育座谈会”“母亲茶话会”等多种形式。 名词解释 （3）家长学校、儿童教育报告会和专题研讨会 家长学校是对父母和其他家庭成员进行教育、培训的学校。 选择题 （4）家长开放日、活动日制度 （5）宣传栏、展览台、黑板报、陈列室 二、托幼机构与社区合作 简答题 （一）建立定期联系制度 （二）动员社区力量办好托幼事业 （三）充分利用社区内的公共设施与教育资源，开展联合教育活动 （四）因地制宜，发动专业力量，指导非正规托幼机构组织的活动 （五）参加社区教育工作，开办多种社区活动 三、家庭与社区合作 主要方式：成立家庭教育委员会，形成社区教育网络；加强社区建设，促进社区与家庭合作；以托幼机构为依托，推动社区与家庭的合作等。 主要内容：广泛宣传科学育儿知识，利用社区资源，为儿童家庭提供帮助，为儿童提供活动环境。 第二节 学前教育的衔接 考核知识点与考核要求 1.识记:幼儿园教育与小学教育的差异 2.领会： （1）我国当前幼小衔接工作中存在的问题 （2）家长在幼小衔接方面起到的作用 3.简单应用： （1）针对家园衔接，家庭需要做的工作 （2）针对家园衔接，幼儿园需要做的工作 4.综合应用： （1）幼儿园针对幼小衔接需要开展的工作 （2）小学针对幼小衔接需要开展的工作 第二节 学前教育的衔接 家园衔接 幼小衔接 一、家庭与幼儿园的衔接 （一）做好家园衔接工作的意义 （二）家庭需要做的工作 简答题 1.生活方面 选择题 （1）调整作息时间 （2）培养幼儿的生活自理能力 （3）帮助幼儿养成良好的卫生习惯 2.物品方面 （1）学习用品的准备 （2）生活物品的准备 3.心理方面 入园前的心理准备是首要的。 选择题 （1）激发幼儿入园的兴趣 （2）唤起幼儿入园的信心 （3）消除幼儿的恐惧 （4）提供亲近教师的机会 （5）鼓励与同伴交往 （三）幼儿园需要做的工作 简答题 1.让幼儿在游戏中学到本领 2.邀请家长及幼儿到幼儿园参观 3.幼儿园提早进行幼儿入园前的家访工作 4.为初入园的幼儿进行环境布置 5.及时与家长沟通、交流 6.幼儿园要做好卫生工作 二、幼儿园与小学的衔接 （一）幼儿园教育与小学教育的差异 简答题 1.办学性质不同 2.教学内容不同 3.教学方法不同 4.儿童主导活动不同 5.社会及成人对儿童的要求和期望不同 （二）做好幼小衔接工作的意义 使幼儿尽快适应新的学习生活 为幼儿终身发展奠定基础 （三）我国当前幼小衔接工作中存在的问题 论述题 1.幼小衔接重知识轻能力 重智 轻德 体 美 幼儿教育“小学化” 2.幼小衔接形式化 3.幼小衔接时间不充足 4.家长对幼小衔接重视不够、认识不清 （四）做好幼小衔接工作应采取的措施 1.幼儿在入学前需要做好的准备 选择题 第一，幼儿在入学前要做好生理准备 第二，幼儿在入学前要做好心理准备 2.幼儿园针对幼小衔接需要开展的工作简答题 （1）培养幼儿对小学生活的热爱和向往 （2）培养幼儿对小学生活的适应性 （3）帮助幼儿做好入学前的学习准备 （4）加强幼儿园教师业务能力培养 （5）建立和健全幼儿园与小学的联系 3.小学针对幼小衔接需要开展的工作 （1）合理调整低年级幼儿的作息时间 （2）小学进一步深化教育改革，推进素质教育，学习与借鉴国内外先进儿童教育经验 （3）小学教师应多研究学前教育学及心理学，了解幼儿年龄、心理特点，顺应他们的特点 （4）加强幼儿园和小学教师的互访活动，了解入学儿童教学的特点 4.家长在幼小衔接方面起到的作用 （1）增强幼儿的信心 （2）发展幼儿的语言能力 （3）调整好幼儿生活规律 （4）培养好幼儿的自理能力 （5）为幼儿准备家庭学习环