21《雨后》.docxVIP

　　教学目的 　　1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。 　　2、掌握要认的生字和课文中的部分其他生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。 　　3、鼓励同学们读而优则背，试着背诵。 　　教学重点、难点 　　1、能够正确、流利、有感情的朗读课文，掌握要认的生字是重点。 　　2、能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出愉悦的心情是难点。 　　教学构想 　　以读为本。 　　设三关，要求读的正确、流利、有感情，识字、理解与想象穿插其中。 　　层层递进，引人入胜，达到能读、会读和读好的目的。 　　教学过程 　　一、联系生活实际导课。 　　1、师同学们，前两天，我们这儿下了大雨，大雨过后，你们在校园里怎么玩的？可根据学生说的相机教学几个生字，比如踩、溅等 　　2、师谁能用一句话来说说自己雨后玩水的感受？ 　　3、揭题。 　　师也是在一次大雨过后，著名作家冰心老人看到一群孩子尽情地玩耍，觉得非常有趣，就把孩子们玩耍的情景写成了一首诗，题目叫《雨后》。 　　齐读课题两遍。 　　师说不定，诗里所写的就有你们的影子哦，大家想不想听听课文呢？ 　　二、听读课文，整体感知。 　　1、听录音朗读课文。 　　请同学们认真听，听完后，告诉大家，你知道了什么？ 　　2、初读课文，自主识字。 　　1小朋友，老师给你们几分钟时间，请你们借助汉语拼音自由朗读课文，一遍可以，两遍也行，三