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　　[教学设计]夸父逐日湖北宜昌夷陵区实验初中席代玲[创意说明]这是一篇短小的文言文神话故事，易理解，除朗读背诵，积累一些文言词语外，重点培养学生的想象力。 　　本文按照了解神话----品读神话-------编写神话的过程来学习。 　　[教学过程]一、导入1、神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。 　　喜欢神话故事吗？你读过哪些神话故事？盘古开天辟地，后羿射日，女娲补天，精卫填海2、讲述神话的产生和特点及《山海经》。 　　二、品读神话《夸父逐日》一读1、师配乐朗读2、生自由朗读3、展示朗读4、在朗读过程中，你有没有不太理解的字、词、句？请同学解答。 　　5、全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描述夸父？6、复述神话师朗读是理解课文的桥梁，走过这座桥，你能用通俗易懂的现代语言来复述这个故事吗？三、分析人物形象1、历史发展到今天，人们对夸父逐日这一举动褒贬不一，你心中的夸父是怎样一个形象？2、这则神话为我们叩开了一扇艺术之门，它借助丰富的想象力，散发着灿烂的艺术魅力。 　　不必说栩栩如生的人物形象，也不必说曲折动人的故事情节，单是那深刻的思想内涵，就是对我们人生最好的启迪。 　　读了这则神话，你有什么感悟？四、编写神话1、夸父逐日的坚持不懈，精卫填海的矢志不移，愚公移山的锲而不舍，让我们深深感受到神话人物征服自然的神力。 　　时间车轮的飞弛速度不亚于夸父逐日的大步伐，一转眼人类已步入二十二世纪，人们一边在宋祖英《越过越好》的歌声中载歌载舞，一边又为所面临的环境问题愁眉不展。 　　你知道有哪些亟待解决的环境问题吗？2、人类心中永恒而伟大的神啊，你怎么就忍心让女娲辛辛苦苦造出的人类生活在灾难之中呢？请同学们展开想象的翅膀，呼唤心中的神来解救这灾难重生的人类。 　　老师下水愚公植树话说愚公移走太行王屋二山之后，精疲力竭，昏头睡去，这一睡就睡了九九八千一百年，神舟五号发射卫星的巨响惊醒了他，他揉揉眼，伸伸胳膊，啊，本该绿树成荫的地球怎么一眨眼就涌现出那么刺眼的树墩，而且黄沙漫天，狂风怒吼，遍地荒芜，他身感肩上任务之紧迫，一个绿化地球的计划在他心中酝酿开来，于是，他召来了子子孙孙九九八十一人，挑水植树，历尽苦难，日复一日，年复一年，地球上雨后春笋般地出现一片片的绿荫，愚公的举动再次感动了树神柏杨，他站在半空中，大手一挥，哗地一声巨响，只见地球上无数苍翠挺拔的大树应运而生，地球变得生气勃勃。 　　设置情境1、一日，大禹来到京城，只见京城黄沙满天，大人小孩皆蒙面而行……2、女娲来到科学博物馆，聆听了解说员关于恐龙灭绝的讲解……3、精卫填海之后，再次光临人间，却见人间水资源枯竭……五、点评创作[教学设计]夸父逐日由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!