多功能电磁感应教学实验套装的设计与开发.docVIP

多功能“电磁感应”教学实验套装的设 计与开发 王勇 上海市位育中学 摘要： 电磁感应是近代物理电气化革命的里程碑，其核心内容是麦克斯韦电磁场理论。 高中阶段主要探讨了磁感应强度、磁通量、磁通量变化（率）以及感应电流的传 输等知识内容。本文设计并开发了一种套装组合实验模块，简称“ET’盒子 （Electromagnetic induction combination Packages） 0 其主要由三部分组成: 输入端模块，包括线性非线性微型电源、MP3音频信号源、Mic振动源等;实验观 测端模块，包括多功能微型轨道、可吸附式线圈组合、多变弹性线圈以及磁感线 模拟模块;输出端模块，包括DIS （朗威、威妮尔等）多电量传感器、微型扬声 器、简易示波表、微光二极管等。教师和学生通过“EP”盒子可以在多功能实验 轨道上演示原副线圈感应现象的变化、无线传送音频信号、弹性导电线圈对磁通 量研宄等，自行完成教学要求的实验和自主开发的探宄实验。这套实验套装设计 的主要特点是:方便、生动、自主、可延伸。 关键词： 电磁感应;磁通量;“EP”盒子; 电磁感应现象在高中物理教学中最为抽象但乂最为牛.动的物理知识之一，学牛. 对磁通量、电磁感应现象、电磁场体系这些与生活密切相关但又看不见摸不着的 抽象理论充满迷惑和好奇。为丫能生动、有效、直观的将电磁感应屮一系列的知 识点生动、直观的帮助广大师生学习和探宄，发掘学生自主探宄、发现问题、解 决问题的能力，文中自行设计开发了 “电磁感应实验”套装模块（EP）。不仅是 教具、更是学生便于携带的课中课后的实验伙伴。 一套装的模块硬件设计及其应用 基于电磁感应主要为感应线圈、输入输出端及多功能实验轨道，各个模块设计基 本原则是便捷、直观。 （一）线圈可插拔轨道卡座设计 采用多匝（200匝）漆包线，规格截面积0.5mm,绕制在8cnX8on PVC线圈框架 上。线圈侧边镶嵌有磁性导电片。并且在线圈卜方有线圈卡座接线柱。当线圈插 在实验轨道平台上的副接线柱上时标志接通。如示意图a。 创新点:线圈可以直接插拔在轨道上，便于实验连接，并且轨道上有多排接线柱 所以可以改变线圈之间的相对位置能比较定量的做分析。 （二）可吸附式多级线圈串联组合设计 由于匝数N的客观存在，EP给予学生和老师不同匝数的线圈若干个，并且设计 了能定量分析的线圈一个个吸附在一起形成整数倍匝数的申联线圈。在每个单级 线圈的侧边都有吸附导电磁铁，只要将红色和黑色相应颜色吸附在一起就能比 较牢靠的组成串联多匝数线圈，如示意图b。 创新点:线圈的匝数问题得到了简单方便的解决，由于吸附式比较轻巧，学生教 师容易实验直观增加了趣味性;创新在与能给学生更多的自主探宄空间。 （三）360可旋转线 （三）360可旋转线 平台 由于需要线圈之间正对面积的变化来探究电磁感应现象，需要线圈转动。因此在 轨道试验台上设计丫 360度角度的旋转线圈平台，这样可以更多更自主的探究 面积S的变化带来了实验现象，如示意图c。 创新点:能360度旋转线圈，改变原副线圈正对的冇效面积，为磁通量的认识提 供直观的素材。旋转台设计丫导电接线柱和导电轨道良好的接触，能解决磁通 量、磁通量变化量等物理概念的理解。 （四）可变形弹性线结构设计 （四）可变形弹性线 结构设计 面积S的变化对磁通量的概念理解及其探究发现有着重要的意义，学牛.在实验 中可以容易的发现B的变化，但很难认识到磁通量本质。因此面积s的灵活变化 对磁通量改变有着重要意义。F面设一个有弹性金属丝绕制成的线圈，通过线圈 框架的仲缩及时的改变面积，如阁d。 创新点:形象的改变了面积S，有效的解决了磁通量的概念难点，突破教学难点 和重点。 （五）可伸缩多功能轨道平台 整个EP套装的核心由多功能可仲缩轨道实验平台构成，其主耍的结构包括铝合 金轨道框架、可伸缩轨道滑梢、内置袖珍电流放大器、多排接线柱卡座、输入端 音频输入U、输出端输出U、吸附式接线触点以及旋转360度线圈台，如图e。 创新点H亥实验轨道能仲缩，可以便于携带在EP盒内；多排接触点可以将线圈放 罝在不同位罝，原副线圈之间的和对位罝可以一目了然;多种输入端口，可以是 线性信号输入也可以是非线性信号输入，可以是音频信号，也可以是视频信号 模拟信号乃至数字信号输入;配合的输出端口多种制式，可以输出到DTS传感 器、输出到音频放大扬声器、输出到可视化设备。 （六）多种实验输入输出设备 EP套装实验设计了多种实验输入设备，为学生和教师的自主探宄电磁感应实验 提供了多种手段。采用了迷你电流源，可以通过手动调节的TPN025电源；电源可 以是直流电压电流、可以是线性变化的电压电流、也提供交流信号；同时提供了 MP3声音信号输入设备Nano Ipod,甚至可以自带手机输入设备;输出设备提