13《养花》 之二.docxVIP

　　教学要求 　　1、理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的感情。 　　2、学会生字新词，会用置之不理造句。 　　3、完成课后练笔。 　　4、有感情朗读课文，背诵你喜欢的自然段。 　　教学重点 　　理解课文的思想内容，完成练笔。 　　教学时间3课时。 　　第一课时 　　教学目标 　　1、理清文章条理。 　　2、抓住重点，理解课文内容。 　　教学过程 　　一、导入新课。 　　你家中有花吗？谈谈你的感受。 　　二、检查预习。 　　1、指名按自然段朗读课文。 　　2、同学们已经预习了课文，你说说老舍先生为什么要养花？他从中体会到什么乐趣？ 　　三、通过读课文，给课文分段。 　　1、学生自由朗读课文，思考课文可以分几段？每一段讲了什么意思？ 　　2、讨论课文可以分三段。 　　1 　　2—6 　　7 　　四、抓住重点，理解课文内容。 　　1、奇花异草是什么意思？ 　　作者养的花草有什么特点？为什么？ 　　2、置之不理什么意思？自生自灭什么意思？ 　　作者摸着了一些门道，这些门道指什么？ 　　3、作者为什么说他可得感谢它们？ 　　用课文里的话说一说。 　　因为作者因为养花而受益有益身心，胜于吃药。 　　4、全家动员抢救花草时，十分紧张，使人腰酸腿疼，热汗直流，你认为作者是在抱怨养花的劳累吗？为什么？ 　　5、什么是秉烛夜游？ 　　6、为什么作者也有伤心的时候？ 　　7、作者认为养花究竟有哪些乐趣？ 　　五、作业 　　1、熟读课文。 　　2、试背最后一自然段。 　　第二课时 　　教学目标 　　1、练习给课文编提纲。 　　2、练习背诵你喜欢的自然段。 　　教学过程 　　一、复习旧课，学习生字。 　　1、指名分自然段朗读课文。 　　2、齐背最后一段。 　　3、检查生字读音。 　　4、指导识记字形。 　　二、再读课文，概括中心。 　　1、提出要求 　　朗读课文，想一想课文哪些部分写了喜笑？哪些地方写了养花的忧泪？哪些地方写了养花的须劳动长见识？ 　　2、自由读课文，讨论。 　　3、讨论交流。 　　4、概括中心思想。 　　三、练习给课文编提纲。 　　1、自由读课文。 　　想一想作者怎样安排材料的？ 　　2、讨论交流。 　　１文章题目养花 　　２文章中心作者通过自己的养花实践切身体会到了养花的种种乐趣。 　　３材料安排 　　、把养花当作一种乐趣。 　　、具体讲养花的乐趣。 　　、总结养花的乐趣。 　　四、指导置之不理造句。 　　五、指导朗读、背诵。 　　1、范读。 　　2、学生有感情朗读课文。 　　3、练习背诵你喜欢的自然段。 　　六、作业 　　1、练习有感情朗读课文。 　　2、练习背诵你喜欢的自然段。 　　第三课时 　　教学目标 　　练笔，写一种你喜爱的花草。 　　教学过程 　　一、听写词语。 　　二、指名有感情朗读课文。 　　三、检查背诵。 　　四、明确练笔要求。 　　1、学生自己阅读练笔的题目。 　　2、讨论。 　　这次练笔的内容是什么？写一种自己喜欢的花草。 　　练笔有什么要求？ 　　写一个片断；写出花草的特点；要写出自己喜欢这种花草的原因。 　　五、学生写作。 　　1、分组练说。 　　2、学生写作，教师巡视指导。 　　六、交流，修改。 　　13《养花》教学设计之二由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!