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XX高三生物备考计划(共10篇) 　　高三生物复习计划　　一、目标与要求　　通过复习，提高学生的科学素养，使学生在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面得到提高；培养学生形成重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展的科学态度；培养学生的解题能力与应试技巧，争取在高考中取得胜利。二、学情分析　　1、不重视基础：学生常轻视基本知识，基本方法的学习与训练。经常只知道怎么做就算了，而不去认真推敲总结。　　2、被动学习：许多学生有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。　　3、知识内容的整体数量剧增：学生接受知识信息的量比过去增加了许多，辅助学习、消化的时间相对减少了，这就给学生的学习增加了一定的困难，如果学生再不及时复习巩固，且知识链断裂，形不成知识板块结构，学习的障碍自然就出现了，而且还会不断增大。4、思维定势的束缚　　5、学不得法：部分学生不注意专心听讲，对要点没听到或听不全，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，结果是事倍功半，收效甚微。三、提高教学质量的措施　　1、加强学法指导，培养良好的学习习惯。　　复习时引导学生对知识结构进行梳理，形成板块结构，使学生明确了小结归纳知识的方法。　　注重传授方法，使学生掌握灵活的学习方法。2、循序渐进，分层推进。　　针对学生底子薄，知识遗忘严重，采取低起点，小步子，多台阶的教学方法，使学生既掌握了基础知识，掌握常用方法，又层层递进，使各层学生都能学有所获。3、分解知识点，强化知识结构　　对重、难点采取多次反复、加强辅导、变式训练等方法，提高学生的鉴别能力。4、注重学生能力的培养　　①审题能力。在平时的学习中深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程，对概念中的重点字词要划出、圈出、点出，明确运用范围，在做题时形成遇到相关问题时能迅速通过圈、点、划提取问题中的重要信息，解决审题关。　　②规范学生答题。在平时教学中老师要用教材中标准语言讲解，同时要求学生使用教材中语言答题。5、质量检测方面　　除了配合年级组完成每月的月考和讲评，还利用晚自习时间进行一定量的单元测试。四、为了使高三生物整个复习有条不紊，扎实高效地进行，现制定计划如下：一轮复习的内容和时间　　1.内容：计划完成必修一《分子与细胞》，必修二《遗传变异及进化》，必修三《稳态与环境》和选修一选修三的全部内容。　　2.时间安排:必修一7月29日到9月25日、必修二9月26日到11月26日、必修三11月27日到12月27日、选修一选修三元月到2月29日。二、三轮复习时间　　第二轮复习：XX年3月1日——XX年5月1日第三轮复习：XX年5月2日——XX年6月3日部分具体计划　　第一轮复习计划　　XX年高三生物复习计划　　一、指导思想：　　以教材、新课程标准和考试说明为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。通过高三生物总复习，处理好高中生物教材，形成立体知识结构。把基础知识教学与能力发展触为一体，从而提高分析问题和解决问题的能力。　　二、复习目标:　　通过高三复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,形成较熟练的生物学思想,思维方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力.　　三、复习安排:　　第一轮：XX年5月—XX年1月。　　四、复习策略　　第一轮：以教材为主，强化基础知识。以教师讲述、讲解、归纳、总结为主。根据学生层次，要求学生要注重基础知识的记忆、理解。在复习内容上，练习布置上普通班不生与重点班学生有所区别，力争使全体学生通过复习都能有所提高。　　具体措施:　　(1)背.背课本，记忆课本中的重点内容.　　(2)讲:课堂按知识体系,疏理知识,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基本题型,典型例题的讲解，重在讲清解题方法.　　(3)练:包括课前头一天知识点和课后相关知识点的练习。精选习题,通过训练掌握知识,形成技能。强调控制数量,讲求质量,不避陈题,特别是经典题。　　(4)测:每周对上一周复习的知识点进行默写并进行单元滚动测试,查漏补缺。　　(5)评:全批全改,统计问题,课堂讲评。　　(6)补:及时,矫正练习,二次过关.对练习中出现错误的学生一定抓好错误订正,错题再测的工作,以提高复习的实际效果.　　高三生物复习备考计划　　一、高三生物复习的指导思想　　以国家教育方针为指导，以新的生物课程标准、生物教学大纲和生物考试大纲为依据，充分挖掘生物教学层面的教学潜力和知识点的融合、提高学生能力为复习思路，以充分挖掘本届高三学生的学习潜力，大面积提高生物科学习成绩为目标，争取在XX年的高考中勇创辉煌，为