七年级上册生物教学设计.docVIP

七年级上册生物教学设计 第一单元　生物和生物圈 HYPERLINK /czsw/jshzhx/tbjxzy/jxsheji/7sh/dydy_1_1/201010/936067.htm第一节　生物圈　教学设计 HYPERLINK /czsw/jshzhx/tbjxzy/jxsheji/7sh/dydy_1_1/201010/936072.htm第二节　调查我们身边的生物　教学设计 HYPERLINK /czsw/jshzhx/tbjxzy/jxsheji/7sh/dydy_1_1/201010/936061.htm第三节　生物对环境的适应和影响　教学设计 HYPERLINK /czsw/jshzhx/tbjxzy/jxsheji/7sh/dydy_1_1/201010/936059.htm第四节　生态系统　教学实录 HYPERLINK /czsw/jshzhx/tbjxzy/jxsheji/7sh/dydy_1_1/201010/936063.htm第二章　生物圈是所有生物的家　学案 第二单元　生物和细胞 HYPERLINK /czsw/jshzhx/tbjxzy/jxsheji/7sh/dydy_1/201010/936083.htm第一节　练习使用显微镜　教学设计 第二节 HYPERLINK /czsw/jshzhx/tbjxzy/jxsheji/7sh/dydy_1/201010/936088.htm组织、器官和系统　教学设计 HYPERLINK /czsw/jshzhx/tbjxzy/jxsheji/7sh/dydy_1/201010/936077.htm第三节　观察动物细胞　自主研学 HYPERLINK /czsw/jshzhx/tbjxzy/jxsheji/7sh/dydy_1/201010/936075.htm　细胞的生活需要物质和能量　教学实录 HYPERLINK /czsw/jshzhx/tbjxzy/jxsheji/7sh/dydy_1/201010/936086.htm第四章　没有细胞结构的微小生物──病毒 课堂实录 第三单元　生物圈中的绿色植物 HYPERLINK /czsw/jshzhx/tbjxzy/jxsheji/7sh/dydy/201010/936100.htm绿色植物通过光合作用制造有机物 教学设计 HYPERLINK /czsw/jshzhx/tbjxzy/jxsheji/7sh/dydy/201010/936095.htm第一节　藻类、苔藓和蕨类植物　教学设计 HYPERLINK /czsw/jshzhx/tbjxzy/jxsheji/7sh/dydy/201010/936093.htm第二节　种子植物　教学设计 HYPERLINK /czsw/jshzhx/tbjxzy/jxsheji/7sh/dydy/201010/936101.htm第三节　花的结构　教学设计 HYPERLINK /czsw/jshzhx/tbjxzy/jxsheji/7sh/dydy/201010/936091.htm　种子的萌发　教学设计 HYPERLINK /czsw/jshzhx/tbjxzy/jxsheji/7sh/dydy/201010/936102.htm植树节──实践与环保并行 第一单元　生物 第一节　生物圈　教学设计 一、分析教材 这是一节七年级的生物课。 人和其他生物都生活在生物圈中，生物圈为生物的生存提供了基本的条件。生物的生存、延续和发展与生物圈息息相关，生物圈是所有生物的共同家园。这个单元的教学内容，旨在使学生认识到“家”中有很多成员，他们相互依存、相互影响，处在动态变化之中。随着人类社会的发展，人类的活动对生物圈的影响越来越大，保护和改善环境是人类的迫切愿望，加强环境教育，使初中生提高环境意识，正确认识环境问题的现状，学习解决环境问题的知识和观念，并使学生的行为与环境相和谐，这是时代和社会发展的需要。 二、分析学生 七年级的学生虽然没有学过生物学知识，但他们从小学的《自然》及生活中的电视节目中已了解了许多生物学的知识。他们能说出各种各样生物的名称、地球上哪些地方有生物生存等，但没有构成“生物和其生存的环境”的整体体系──生物圈的概念，不知生物和生存环境是相互依存的关系，生物圈为生物生存提供了基本条件。 七年级学生心理和认知发展的规律要求在教学中充分调动他们的激情。