口语交际春天是我们朋友.doc

PAGE PAGE 47 口语交际：春天是我们的朋友 教学目的标： 知识与技能 明确口语交际的内容，激发学生说话的愿望，使学生在交流中提高自身的表达能力。 ２、感受春天的美丽，知道从哪些方面来赞美、描述春天。 ３、学习用陈述句、感叹句、疑问句的语气说话。 过程与方法 通过老师指导、大家说，在合作中交流明白说放要有条理顺序。 情感态度价值观 培养学生热爱春天，热爱大自然的思想感情。 教学重点、难点： 学会观察，并能把观察到的东西用自己的话表达出来。 学习用陈述句、感叹句、疑问句的语气说话。 教学准备： 组织学生到野外观察春天，让学生从野外发现春天；将野外活动做为口交际的教学资料。 小动物的头饰、收集和制作关于春天的图画。 课前导语： 同学们，在星期天，我们到野外去寻找春天，许多同学用自己锐利的双眼和聪明的大脑从许许多多的方面找到了春天。今天，我们就把自己是如何找春天的一起来说一说，好吗？ 教学过程： 播放《春天在哪里》的歌曲，导入交际话题。 １、同学们，歌曲中说的春天是什么样的？你喜欢春天吗？ ２、看图，你认为图上的春天美吗？说说哪儿美？ ３、出示《春天在哪里》歌词中含有“。”“！”“？”的句子，读一读。 ４、组内讨论用上陈述句、感叹句、疑问句的语气，说说自己的发现。 二、利用教学课件，创设教学情境。 提示语：图上的小燕子、蝴蝶也喜欢美丽的春天，假如你是它们，你会怎样向